КТП по литературе для 7 класса: план уроков

Календарно-тематическое планирование по русской литературе

для 7 класса с русским языком обучения

на 2018-2019 учебный год

по учебнику «Русская литература»

(автор Савельева В.В. под издательством Алматы «Атамура» 2017)

Тема

Кол

час.

Сроки

Д/З

Цели обучения

1 четверть (16 часов)

Раздел 1.

Притчи и легенды в литературе (16 часов)

Введение.

Прочитать притчи из хрестоматии

7.1.1.1- понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора;

7.1.2.1- понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию;

7.1.3.1- самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя и/или образ аперсонажа;

7.1.4.1 – составлять сложный план;

7.1.6.1- давать аргументированный ответ на проблемный вопрос

7. 2.2.1- определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев;

7.2.3.1- выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл;

7.2.4.1- анализировать в прозаическом, драматическом и лирическом произведениях эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев;

7.2.5.1- характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста

7.4.1.1- участвовать в обсуждении произведения, выражая мнение о героях и событиях

Жанр притчи и его использование в литературе.

Сочинить притчу на одну из предложенных тем

Притча о блудном сыне.

Прочитать в учебнике статью «Вечные образы притчи о блудном сыне»

Легенда как жанр и ее использование в литературе.

Читать казахские легенды

Легенде об Арионе.

Пересказ легенды об Арионе

Стихотворение А.С.Пушкина «Арион».

Выучить стихотворение «Арион»

Творческая история стихотворения А.С.Пушкина «Анчар»: легенда и текст.

Выучить стихотворение «Анчар»

Тема и идея стихотворения «Анчар».

СОР № 1

Эссе « Что страшнее – зло в мире природы или в мире людей?»

Повесть А.С.Пушкина «Станционный смотритель». Проблематика и своеобразие жанра.

Выписать из повести пословицы, объяснить их значение.

Повесть А.С.Пушкина «Станционный смотритель». Особенности сюжета. Составление сложного плана.

Работа над работами художников М.Добужинского и А.Венециана «Дуня на могиле отца»

Тема и идея повести «Станционный смотритель».

Постройте пространственную модель художественного мира повести ( домик смотрителя в трех визитах)

Образы и художественные детали в повести «Станционный смотритель».

Написать творческую работу на одну из 6 тем (см. Методическое пособие) стр 56

Рр Сочинение по повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель». СОР № 2

Рассказ К.Г.Паустовского «Телеграмма». История создания, особенности жанра.

Повторить теоретический материал

СОЧ № 1

Образы-персонажи в рассказе К.Г.Паустовского «Телеграмма».

Составить диаманту «Мать и дочь»

2 четверть (16 часов)

Раздел 2.

Человек и природа ( 14 часов)

Роль пейзажа, портрета, интерьера.

Заполнить концептуальную таблицу

Вечный сюжет притчи о блудном сыне/ дочери в рассказе.

Подготовиться к сочинению по темам (см Методическое пособие) стр 72

Стихотворение А.С.Пушкина «Зимний вечер». Тема и идея стихотворения.

Эссе «Мой зимний вечер»

7.1.3.1- самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя и/или образа персонажа

7.2.1.1- определять жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, комедия, лирическое стихотворение, фэнтези, фантастический рассказ);

7. 2.2.1- определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев;

7. 2.3.1- выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл;

7.2.5.1- характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста;

7.2.6.1–анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях;

7.2.8.1- анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм);

7.2.9.1 - писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем и др.), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка

7.3.3.1– сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/ проблематике/жанру

Анализ стихотворения А.С.Пушкина « Зимнее утро». Образ лирического героя.

Сделать репортаж по сюжету стихотворения «Зимнее утро»

Анализ стихотворения А.А.Фета « Еще весны душистой нега…».

Выучить стихотворение А.А.Фета « Еще весны душистой нега…».наизусть

Анализ стихотворения А.А.Фета «Степь вечером».

Выучить понравившееся стихотворение наизусть

СОР № 3

Рр Сочинение –описание «Осенний вечер».

Анализ стихотворения С.А.Есенина «Нивы сжаты, рощи голы…».

Выучить наизусть стихотворение С.А.Есенина «Нивы сжаты, рощи голы…».

Анализ стихотворения С.А.Есенина « С добрым утром!»

Выучить наизусть стихотворение С.А.Есенина « С добрым утром!»

«Тигр, о тигр, светлогорящий…» в стихотворении У.Блейка.

Изложение текста стихотворения в прозе

Анализ стихотворения О.О. Сулейменова «Волчата».

Выучить наизусть стихотворение О.О. Сулейменова «Волчата».

Мечта о звездах в рассказе Р.Бредбери «Зеленое утро».

Пересказ рассказа Р.Бредбери «Зеленое утро».

Мечта о звездах в рассказе Р.Бредбери «Зеленое утро».

СОР № 4

Прочитать рассказ А. Новоселова «Санькин марал».

Рассказ А. Новоселова «Санькин марал». Человек и природа: трагедия укрощения

Прочитать статью учебника, ответить на вопросы.

СОЧ № 2

Подготовка к сочинению (см. Методическое пособие) стр 124

Образы-персонажи в рассказе А.Новоселова «Санькин марал».

3 четверть (20 часов)

Раздел 3.

Сатира и юмор в литературе (20 часов).

Комическое в литературе.

Сочинить комический рассказ