Литосфералық катаклизмдер сабақ жоспары 7-сынып

Қысқа мерзімді жоспар

Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 3 Физикалық география

А. Байтұрсынов атындағы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты: Қалмаханбет Медет

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Литосфералық катаклизмдер

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

7.3.1.4– литосфералық катаклизмдердің себеп-салдарын, таралуын түсіндіреді

Сабақ мақсаты

Литосфералық катаклизмдердің не екенін біледі?

Олардың себеп-салдарын, таралу аймақтарын түсінеді.

Бағалау критерийлері

Литосфералық катаклизмдерді біледі.

Литосфералық катаклизмнің себептерін атайды. Сейсмикалық белдеулерді анықтайды

Тілдік мақсат

Диалогқа / жазылымға қажетті тіркестер: 2003 жылы болған ауданымыздағы жер сілкінісі ... Литосфералық катаклизмдердің негізгі себептері ... Сейсмикалық белдеулер

Пәнге қатысты лексика мен терминология: сейсмикалық аймақтар, катаклизмдер, жер сілкінісі, жанартау атқылауы, гейзер, цунами, сел, қар көшкіні.

Пән аралық байланыс

Экология - катаклизмдердің табиғатқа тигізер залалы

Химия - магмалық жыныстардың құрамы

Құндылыққа баулу

Азаматтық жауапкершілік, ынтымақтастық, ашықтық

Алдынғы оқу:

Литосфера туралы білімдерін нақтылайды.

Жоспар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

7мин

Амандасу, түгелдеу және сабаққа назарларын аудару.

Оқушыларды тақырыпқа қатысты суреттермен топқа бөлу: «Мозаика әдісі» арқылы

«Ой қозғау» Суреттерге не ортақ?

Оқушылар жеке ойланады, бірнеше оқушы жауап береді.

Сабақтың тақырыбы анықталады.

2003 жылғы ауданымыздығы жер сілкінісі туралы ауызша сұрақ-әңгіме

Стикер, бағалау парақшасы.

Сабақтың ортасы

10 мин

7мин

10 мин

«Жер сілкінісі, күші, салдарлары» 1 тапсырма. «Ойлан, жұптас, бөліс» қайталау тапсырмасы

І топ. Литосфера қозғалысы

ІІ топ. Таулардың пайда болуы.

ІІІ топ. Таулардың түрлері

ІY топ. «Отты шеңбер»

Постерге түсіндіреді. Оқушылар стикер арқылы бірін-бірі бағалайды.

Дескриптор:

литосфера қозғалыстарын, атауларын атайды

құрлық, суасты тауларының пайда болуын айтып береді

тауларды биіктігіне байланысты жіктеп береді

«Отты шеңбер» атауының неден пайда болуын түсіндіріп береді

2-тапсырма.Мәтінмен жұмыс. Мәтінді және алдыңғы білімдерін пайдаланып, тектоникалық қозғалыстар әсерінен пайда болған литосфералық катаклизмдерді жіктейді. Литосфералық катаклизм ұғымдарына қатысты жалпы таратылған мәтіндермен өз беттерінше танысады. Ұғымдарды, терминдерді дәптерге көшіріп жазады

3-тапсырма. Жеке жұмыс. Картамен жұмыс

Оқушылар литосфералық катаклизм жиі болатын елдерді картадан анықтайды. Кескін картаға түсіреді.

«Мен – саған, сен – маған» жаттығуы. Топ ішіндегі жұмыс. 1-оқушы литосфералық катаклизмді мемлекетті атайды, 2-оқушы картадан көрсетеді, 3-оқушы пайда болу себебін атайды. Оқушылар бірін-бірі бағалайды

плакаттар, стикерлер

Оқулық

Атлас, кескін карта

Соңы

10 мин

4-тапсырма. Эссе. Сейсмология ғылымының маңыздылығы

Кері байланыс: «Insert» әдісі бойынша.

Қосымша мәліметтер

Дифференциациялап оқыту – Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың білімін қалай тексересіз?

Қауіпсіздік ережелері

Оқушылардың барлығы литосфералық катаклизмдерді біледі, катаклизмдердің өз аймақтарында таралуын түсінеді, көпшілігі карталар бойынша катаклизмдердің таралуын анықтай алады, оларды жіктеп, себеп-салдарларын ажыратады.

Топтар арасында жұмыс жасау, талқылауды тыңдау немесе талқылауға көмек беру, қажетіне қарай жұптар немесе жеке оқушыларға қолдау көрсету.

Қалыптастырушы бағалау.

Бағалау критерийлері бойынша жеке және өзара бағалау.

Сыныпта қауіпсіздік техникасын сақтау туралы нұсқаулық (инструктаж) беріледі.

Литосфералық катаклизмдер кезінде ҚТ сақтау туралы нұсқаулық беріледі.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?