Люди и их профессии: открытый урок в 5 классе

Раздел IV. Мир профессий.

Тема уроков: Люди и их профессии.

Школа

Дата:

ФИО учителя

КЛАСС 5

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые

необходимо достичь на

данном уроке

5.2.3.1 - понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимом и многозначных слов, синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей;

5.3.3.1 - представлять информацию в виде рисунков;

5.1.4.1 - прогнозировать содержание по отрывкам текста;

Ожидаемый результат

Все учащиеся будут:

характеризовать профессии по группам;

описывать качества человека, необходимые для определенной профессии;

Многие учащиеся будут:

анализировать объявления о вакансиях;

писать существительные с суффиксом –чик/-щик;

Некоторые учащиеся будут:

уметь проводить параллели междупонятиями «профессия» - «человек» - «качество»;

использовать полученные знания для анализа, описания, аргументации, подведения итогов в разных сферах жизнедеятельности;

Языковая цель

Учащиеся могут: использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова, заимствованные слова, эмоционально окрашенные слова; гиперболы, эпитеты, сравнения.

Предметная лексика: профессия, хлеб, композитор, режиссер, фотограф, косметолог, дизайнер, экономист, кинолог, бухгалтер, программист, ветеринар, геолог, эколог, официант, парикмахер, менеджер, учитель, воспитатель, врач, медсестра, официант, юрист, продавец, продавец- консультант, инженер, конструктор, летчик, машинист, водитель, электрик, строитель, агроном, зоотехник, садовник, лесник, математик, банковский служащий, художник, писатель, режиссер, актер.

Терминология: синоним, антоним, многозначное слово, прямое значение, переносное значение.

Полезные фразы для диалога / письма: Юрист должен быть общительным, потому что ...; Врач должен быть добрым, потому что Бухгалтер должен быть терпеливым, потому что ... .

Виды речевой и мыслительной деятельности учащихся (обсуждение, обоснование собственного мнения, письмо) в изучаемом разделе.

Обсуждение: ответы на поставленные вопросы, обсуждение прочитанного, формулирование выводов после прочитанного, создание текста-описания. Обоснование собственного мнения: реконструкция текста по данным словосочетаниям, определение типа значения слова, подбор антонима, синонима, объяснение причин, построение устного текста с данными конструкциями.

Письмо: написание диктанта, составление синквейна, заполнить таблицу, оставление предложения с данными словами или конструкциями.

Предыдущее обучение