М. Дулатовтың Бақытсыз Жамал шығармасына сабақ жоспары

Бөлім: Махаббат және абырой Мектеп:№4 Мәртөк жалпы орта ББ мектебі Күні: 21.01.19 Мұғалімнің аты-жөні: Жайшылыкова Ф.Ж. Сынып: 8 «А», «Ә» Қатысқандар саны: Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы

Кейіпкерлер әлемі

Оқу мақсаты Б/С. 8.3.3.1 шығарманың көркемдік идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу; Сабақ мақсаты Оқушылар: Шығарманың көркемдік идеялық құндылығына баға беріп, эссе жазады. Бағалау критерийі

 кейіпкер табиғатын таниды,  тура/жанама мінездеулерді жіктей алады. Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика мен терминология: кейіпкер, кейіпкерге мінездеме, тура мінездеу, жанама мінездеу,әйел теңсіздігі, махаббат, еркіндік, билікке талас, ескі әлем, жаңа әлем. Диалог пен жазылымға арналған тілдік қолданыстар: Менің ойымша... Менің байқауымша... Шығарма жайында былай ойлаймын... Құндылықтард ы дарыту

Құрмет, достық, махаббат

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі

Бастапқы білім Алдыңғы сабақта оқушылар «Бақытсыз Жамал» романының сюжеттік желісін таныды. Сабақ барысы Сабақт ың кезеңде рі

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер Дереккөз

дер

Сабақт ың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі Шаттық шеңберде тұрып, қандай шығарма біледі, оқыған шағармасы туралы айтып өтеді. Үй тапсырмасын сұрау Шығарманың жалғасын өз ойымен аяқтау. Жұптар бір-бірінің жазған үй тапсырасын алмастыра отырып оқиды. Дәптерлеріне кері байланыс жазады. Кімнің шығармасы қызықты болды таңдалып, бірнеше оқушы шығады. Класқа оқиды. Сабақт ың ортасы 27 минут

1.Қызығушылығын ояту «Сұрақтар көшкіні» кестесі бойынша нақты аргументтерді жазып алып отырады.

1.Кім? Не? 2.Не жайлы айтылады? 3.Ерекше/ең ерекше... 2.Миға шабуыл Оқушылар «Кезбе тілші» әдісі бойынша әр топты аралап жаңалықтар бағдарламасын жасайды. Жаңалық бағдарламасы үшін қойылатын сұрақтың үлгісі төмендегідей болуы мүмкін:

 Егер сізге шығарманы қайта жазсаңыз қай бөлігін таңдап алар едіңіз?  Оны таңдауыңыздың себебі не?  Таңдаған бөлігіңіз сізге қандай әсер туғызды? 3. «Сюжеттік кесте» 1.Оқушылар шығарманы оқиға желісі бойынша «сюжеттік кестені» қолдана отырып талдайды.

Кім? Не? Қашан? Қайда? Неге?