Магниттілік тақырыбына сабақ жоспары, 1-сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Табиғат физикасы

Мектеп: 268 орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Баймаханова Лаззат

СЫНЫП:1

Қатысқандар :

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

5.6.Магниттілік. Магнит

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.5.6.1. Магниттілік қасиеті бар жекелеген денелерді анықтау;

1.5.6.2. Магниттің қасиетін зерттеу;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Магниттік қасиеттері бар кейбір денелерді анықтай алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Магниттің қасиеттеріне талдау жасай алады

Кейбір оқушылар:

Денелердің магниттік қасиеттерін қолдана алады

Бағалау критерийі

Магниттік қасиеті бар денелерді таңдайды.

Дененің магнитке тартылу себебін

түсіндіреді.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: Әр дененің магниттік қасиеттерін анықтайды. Оқушылар тәжірибе барысында магниттің қасиеттерін зерттейді

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Магнит-magnet магнет

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Берілген дененің магниттік қасиеті бар, өйткені….

Бұл магнит, себебі...

Мынау ... магниттік қасиеттерге ие, ал .... оның қасиеттері

Құндылықтарға баулу

Зерттеу әс-әрекеттердің негізінде белсенді оқуға ынталандыру

Пәнаралық байланыс

Сауат ашу, дүниетану, математика

Алдыңғы оқу

Магнит туралы біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

1 мин

3 мин

1 мин

Ұйымдастыру кезеңі

«Шарик пен магнит» ойыны

Мақсаты: Таным аймағын кеңейту.

Нұсқау: Балалар бөлмеде ары-бері еркін қозғалады. Сосын мұғалім сиқырлы сөзді айтады. «Крибле, крабло, бумс! Барлық бала ағаш шарикке айналуда. Бір-біріне соғысқан кезде «Тук» деп айтқан жөн. Крибле, крабле, бумс! Барлық бала резина шарикке айналды. Балалар аяқ ұшымен жеңіл секіріп, бір-бірімен соқтығысқанда, «Пум!» дейді. Мұғалім: «Крибле, крабле, бумс! Барлық бала темір шарикке айналды.

Топқа бөлу

Магнит ретінде сайланған үш оқушыға бесеуден бірігеді.

1-мангит 1топ

2-мангит 2топ

3-мангит 3топ

магнит

Сабақтың ортасы

25 мин

4 мин

1 мин

6 мин

1 мин

3 мин

1 мин

2 мин

1 мин

2 мин

1мин

Миға шабуыл

Ұ.М.К «Суреттер сөйлейді» әдісі

Оқушылардың назарын бірінші суретке аударамын

-Негеш нені қарап отыр?

-Ол не туралы ойланып отыр?

-Барлық заттар магнитке тартылды ма?

Оқушылардың пікірі тыңдалады

Оқушылардың назарын екінші суретке аударамын

-Эврика қолына не ұстап тұр?

-Магниттердің түсі қандай?

-Эврика не істемекші?

-Неліктен Эвриканың мгнитерді қосуға талпынғанынан еш нәтиже шықпады?

-Қандай қорытынды жасауға болады?

К.Б Өмірде магнитті қай жерде кездестіреміз?

-Тоңазытқышқа жапсырылған магниттер, анамыздың сөмкесінің аузы, тігіншілер ине жинау үшін қолданады

Т.М.К «Тыңдайтын үш құлақ» әдісі

Топ ішінде топ мүшелерін сайлап алу. (Капитан,спикер,таймер)

І топ

М.К Зерттеуді жүргізу үшін ыдысқа құм салып, арасына бірнеше шуруп, бұрандалар, шеге және пластмасса, резинканың кішкене бөліктерін салып қою керек.

Тапсырма:

магниттің көмегімен құмның арасындағы жоғалған заттарды табады.

Жауабы:ыдыстың үстімен магнитті жүргізе отырып, заттарды табады және тартылу қасиетін ие заттарды тартып алады.

ІІ топ

М.К Ыдысқа су құйып, ішіне темір бұранда, кішкене резеңке салады.Білім алушыларға ыдысты және магнитті береді.

Тапсырма:

Стаканның түбіндегі заттарды қолды суламай, суды құйып алмай алып шығу керек.

Жауабы: магнитті ыдыстың қабырғасына таяй отырып, ішіндегі затты жоғары көтереді.

ІІІ топ

МК Партаның үстіне ұсақ заттарды қояды.Білім алушыларға магнит береді.

Тапсырма:

Ағаштан магниттің өтетін өтпейтінін тексереді.

Жауабы: Партаның үстіне ұсақ заттарды тастап, астынан магнит арқылы қозғау.

К.Б «Бақыт құсы»

- Нені алып шықтыңыздар?

-Не қалып қойды?

-Неге қалып қойды деп ойлайсыздар?