Мектепалды даярлықтағы музыка сабақтарының жоспарлары

Күні: Пәні: музыка Сыныбы:

Тақырыбы: № 1-2 ҰОҚ «Менің музыкалық әлемім»

Мектеп/МҰ: №119 мектеп - лицей

Күні:

Педагогтің аты-жөні: Муқан Меруерт Бағдатқызы

Сынып/ТОП:

Қатысқан балалар саны:

Қатыспаған балалар саны:

ҰОҚ-нің оқытылу мақсаты:

0.1.1.2. Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашықжарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы).

0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.

0.2.2.1. Балаларға арналған ұрмалы музыка аспаптарында (дыбыс жоғарылығы айқындалмаған) жеке және ансамбльде күрделі емес ырғақтық суреттерді ойнау.

0.3.1.1. Музыкаға қосылып оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау.

Күтілетін нәтиже:

Барлық балалар: Музыкалық шығарманың сипатын ажыратады (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашықжарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы). Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасайды.

Көпшілік балалар: Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салады.

Кейбір балалар: Балаларға арналған ұрмалы музыка аспаптарында (дыбыс жоғарылығы айқындалмаған) жеке және ансамбльде күрделі емес ырғақтық суреттерді ойнайды.

Тілдік мақсат:

Балалар: Өздері туралы, музыкаға деген құштарлығы туралы әңгімелей алады.

Көптілділік: ән – песня – song.

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: Ән, әуен, музыка, әннің сипаты.

Пікір алмасу сұрақтары:

Музыка деген не?

Қандай әнді ұнатасың?

Қандай әуен түрлерін білесің?

Өткен ҰОҚ-нен алған білім

Балалар өздері білетін әндерді орындайды, би қимылдарын көрсетіп, өз армандары туралы әңгімелейді.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

І. Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату

0-2 минут

II. Өмірлік тәжірибені маңыздандыру. Мақсатты болжам

3-5 минут

Музыкалық сәлемдесу. Жеңіл әуенді бубен аспабында ойнап, балаларға кезекпен ырғақты сезіне орындауды ұсыну.

Музыка әлемі туралы мағұламат беру. Балалардың ой-қиялдары, армандары туралы әңгімелесу.

Бубен аспабы

ҰОҚ-нің ортасы

III. Тақырып бойынша жұмыс

6-27 минут

(Т) Музыка тыңдау: «Балалығым балғын шағым» (муз. Е. Ташев, сөзі Т. Қажыбаев). Тыңдаған әннен алған әсерлерін, мазмұны, көңіл күйі туралы сұрау, әңгімелеу (көңілді, ашық-жарқын т.б.) Әннің сипаттары туралы түсінік беру (мұңды, көңілді, салтанатты, ойнақы, қайғылы т.б).

(Т, Ж) Дауыс жаттығулары: «Жоғарыға шығамыз, төмен қарай түсеміз». Әуенді дауыс ырғағымен қол қимылдары арқылы жоғары, төмен көрсете білу. «Ән» сөзінің аудармасын үш тілде белгілі бір әуенмен әндете қайталату: ән – песня – song.

(Т, Ж) Ән айту: «Мен елімнің ертеңі» (муз. мен сөзі Л. Мұқашева). Педагог әнді аспаптың сүйемелдеумен орындап, балаларға сұрақтар қояды: – Қарқыны қандай? – Көңіл күйі қандай?

– Ән мәтінінде не туралы айтылады? Бірнеше топтарға бөлініп, ән ырғағын шапалақтап, әрі қарай бубен ырғағымен көрсетуді ұсыну. Ырғақты дәл көрсете білуге үйрету.

(Т) Аспаппен танысу: Бубен аспабымен таныстыру. Ұрмалы аспап екенін ұғындыру.

(Т) Музыкалық-ырғақты қозғалыс: Қазақ биі «Айгөлек» (өңдеген Е. Лапин). Қазақтың кейбір ұлттық би элементтерімен таныстыру, суреттен көрсету. Балалар орындарынан тұрып, би қимылдарын қайталайды. Әуенге қосылып, мәнерлі қозғалыстар жасайды. Өздері ойдан шығарған би қимылдарымен көрсету. Екі топқа бөліну, бір топ би қимылдарын жасайды, екінші топ бубен аспаптарында ырғақпен ойнайды.

(Т, Ж) Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-сабақ. Айсұлудың сұрағы мен тапсырмасы: Музыка әлемін қалай елестете аласың? Қандай ғажайыптармен байланыстырар едің? Ән қандай көңіл күйде орындалды? Қай гүл әннің сипатына сәйкес келеді? Айгөлектің киімін әннің сипатына сай боя.

2-сабақ. Айсұлудың сұрағы мен тапсырмасы: Қандай мамандық иелерін білесің? Ержеткенде кім болғың келеді? Әр мамандықтың қажетті заттарын сызықпен қосып көрсет. Өзің ұнататын мамандық иесін белгіле. Өзіңе ұнайтын мамандықтың суретін сал.

«Балалығым балғын шағым» әні Интерактивті тақта «Балалық шақ» атты слайд көрсету

Музыкалық сүйемелдеу

«Мен елімнің ертеңі» әні

Бубен аспаптары

Би элементтері көрсетілген суретті материалдар

Қазақ биі «Айгөлек» Аудио, бейнематериалдар Әліппе-дәптер, түрлі түсті қарындаштар

IV. ҰОҚ-нің қорытындысы. Рефлексия

28-30 минут

(Р) Бүгінгі сабақ туралы балалардың пікірлерін тыңдау. Сабақты балалардың көмегімен қорытындылау, бағалау. – Егер сабақ қызықты өтті деп ойласаң, әліппе-дәптердің төменгі бұрышындағы ортасында соль кілті бар шеңберді жасыл түспен, ал қызықты болмаса, қызыл түспен бояп белгіле.

Әліппе-дәптер, түрлі түсті қарындаштар

Тексерілді: ___________ДОІЖО Райымқұлова А.Қ.

Күні, айы, жылы:

Күні: Пәні: музыка Сыныбы:

Тақырыбы: № 3-4 ҰОҚ «Мен өнерлі баламын»

Мектеп/МҰ: №119 мектеп - лицей

Күні:

Педагогтің аты-жөні: Муқан Меруерт Бағдатқызы

Сынып/ТОП:

Қатысқан балалар саны:

Қатыспаған балалар саны:

ҰОҚ-нің оқытылу мақсаты:

0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.

0.1.1.5. Таныс әннің, музыкалық шығарманың күшті және әлсіз бөліктерін ажырату.

0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар орындау.

0.3.2.1. Сипаты қарама-қайшы қарапайым әуендерді дауыс көмегімен және балаларға арналған музыка аспаптарының көмегімен суырыпсалу.

0.1.2.2. Музыкалық мамандықтарды (орындаушы, әнші, солист, оркестр, дирижер) ажырату.

Күтілетін нәтиже:

Барлық балалар: Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен айта алады. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты. мәнерлі қозғалыстар жасай алады.

Көпшілік балалар: Қарапайым әндерді сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән сала алады. Сипаты қарама-қайшы қарапайым әуендерді дауыс көмегімен және балаларға арналған музыка аспабының көмегімен суырыпсалып айта алады.

Кейбір балалар: Таныс әннің, музыкалық шығарманың күшті және әлсіз бөліктерін ажырата алады. Музыкалық мамандықтарды (орындаушы, әнші, солист, оркестр, дирижер) ажырата алады.

Тілдік мақсат:

Балалар: Өнердің түрлері және өнер адамдары туралы айтып, ой-пікірлерін бөліседі.

Көптілділік: ырғақ – ритм – rhythm.

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: Ырғақ, шығарма, әннің мазмұны, өнерлі бала, өнерпаз.

Пікір алмасу сұрақтары:

Ән айтқанды ұнатасың ба? Неліктен?

Қандай әндерді, әншілерді білесің?

«Өнерлі өрге жүзеді» дегенді қалай түсінесің?

Өткен ҰОҚ-нен алған білім

Өткен сабақта үйренген әннің 1-ші шумағын қайталап, бірге және жеке әндете орындайды. Әннің көңіл күйін ажыратады. Әуенге ілесе, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасап, би қимылдарын көрсетеді.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

І. Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату

0-2 минут

II. Өмірлік тәжірибені маңыздандыру. Мақсатты болжам

3-5 минут

Музыкалық сәлемдесу. Ырғаққа сәйкес бірге қол шапалақтау және «Сә-ле-мет-сіз бе?» сөзін буынға бөле әндету.

Балаларды екі топқа бөлу. Бірінші топқа ырғақты шапалақтап, келесі топқа бубен аспабымен әуенін ырғағын дәл бере ойнауды ұсыну. Әрі қарай екі топ алмасады. Ән жанрлары, әншілер туралы мағлұмат беру.

Бубен аспаптары

ҰОҚ-нің ортасы

III. Тақырып бойынша жұмыс

6-27 минут

(Т) Музыка тыңдау: «Күзгі вальс» (муз. А. Досмағамбет). «Балдырғандар маршы» (муз. К. Қуатбаев). Балалар шығарманы тыңдап, әуеннің сипатын анықтайды. Алған әсерлерін бөліседі. Әуенді тыңдағанда көз алдыңа не елестеттің? Шығарманың қарқыны қандай?

(Т, Ж) Дауыс жаттығулары: «Жаңғырық» дауыс жаттығуын айту. Әуеннің күшті және әлсіз бөліктеріне ерекше көңіл бөлу. «Күшті» бөлігінде «Аууу!» – деп дауыстары қатты шықса, «әлсіз» бөлігінде ақырын орындау.

(Т, Ж) Ән айту: «Мен өнерлі баламын» (муз. М. Омаров, сөзі Г. Жотаева). Әнді орындап, мазмұны туралы әңгімелесу. Өнер және музыкалық мамандықтар (орындаушы, әнші, солист, оркестр, дирижер туралы мағлұмат беру. Әнді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз орындау. Жаңа әннің әуенін таза орындауға үйрету. Бұл әнді қандай көңіл күймен орындаймыз? Ырғағы қандай екен? «Ырғақ» деген сөздің үш тілде айтылуын қайталау арқылы естеріне сақтауға ықпал ету: ырғақ – ритм – rhythm.

(Т) Музыкалық-ырғақты қозғалыс: Полька (Б. Сметан). Би түрін бейнематериалдан көрсету. Би ырғағын аяқ топылдату, шапалақтау арқылы есте сақтауға үйрету. Би элементтерін жұптасып бірге қайталау, қарқынын сезіне мәнерлеп қозғалуға баулу. Ұлттық ойын. «Ақ терек, көк терек».

(Т, Ж) Әліппе-дәптермен жұмыс:

1-сабақ. Айсұлудың сұрағы мен тапсырмасы: «Мен өнерлі баламын» әнінің мазмұнына қай сурет лайықты? Неліктен сол суретті таңдадың? Таңдаған суреттің астындағы дөңгелекті бояп көрсет. Өнерлі балаға қажетті заттарын тауып беруге көмектес. Аса қажетті құрал не деп ойлайсың? Неліктен бұл затты таңдадың?

2-сабақ. Айсұлудың сұрағы мен тапсырмасы: «Күзгі вальс» әуенін мұқият тыңда. Ырғағын ажырат. Әуен көңілді ме әлде көңілсіз бе? Мазмұнына қарай суретті аяқта. Әуеннің мәтініне, көңіл күйіне байланысты таңдаған түстеріңмен боя. Суреттегі өнерлі балалардың ішінен қайсысы қазақ биін орындауда

«Күзгі вальс», «Балдырғандар маршы» музыкасы Күз мезгілін бейнелейтін түрлі түсті сурет «Жаңғырық» дауыс жаттығуы

«Мен өнерлі баламын» әні Балалар хорының, белгілі әншілердің суреті немесе слайд

Полька (Б. Сметан) Аудиожазбалар, бейнематериалдар

Нота хрестоматиясы. Әліппе-дәптер, түрлі түсті қарындаштар

IV. ҰОҚ-нің қорытындысы. Рефлексия

28-30 минут

(Р) Бүгінгі сабақ туралы балалардың пікірлерін тыңдау. Сабақты балалардың көмегімен қорытындылау, бағалау. – Егер сабақ қызықты өтті деп ойласаң, әліппе-дәптердің төменгі бұрышындағы ортасында соль кілті бар шеңберді жасыл түспен, ал қызықты болмаса, қызыл түспен бояп белгіле.

Әліппе-дәптер, түрлі түсті қарындаштар

Тексерілді: ___________ДОІЖО Райымқұлова А.Қ.

Күні, айы, жылы:

Күні: Пәні: музыка Сыныбы:

Тақырыбы: № 5-6 ҰОҚ «Мен Отанымды сүйемін»

Мектеп/МҰ: №119 мектеп - лицей

Күні:

Педагогтің аты-жөні: Муқан Меруерт Бағдатқызы

Сынып/ТОП:

Қатысқан балалар саны:

Қатыспаған балалар саны:

ҰОҚ-нің оқытылу мақсаты:

0.1.1.6. Музыканы тыңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттау.

0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.

0.2.2.1. Балаларға арналған ұрмалы музыка аспаптарында (дыбыс жоғарылығы айқындалмаған) жеке және ансамбльде күрделі емес ырғақтық суреттерді ойнау.

Күтілетін нәтиже:

Барлық балалар: Музыка тыңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттай алады. Балаларға арналған ұрмалы музыка аспаптарында (дыбыс жоғаралығы айқындалмаған) жеке және ансамбльде күрделі емес ырғақтық суреттерді ойнай алады.

Көпшілік балалар: Қарапайым әуендерді сүйемелдеусіз таза интонациямен айта алады.

Кейбір балалар: Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән сала алады.

Тілдік мақсат:

Балалар: Туған жері, қаласы, ауылы туралы әңгімелейді. Отан, Қазақстан туралы тақпақ-өлеңдер айтады

Көптілділік: көңілді – веселый – cheerful.

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: Ашық-жарқын, мұңды, салтанатты.Пікір алмасу сұрақтары:

Біздің Отанымыз қандай? Елордамыз Астана туралы не білесің?

Өткен ҰОҚ-нен алған білім

Төмен-жоғары, қысқа-ұзын дыбыстарды ажыратады. Үйренген әндерді еркін орындайды.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

І. Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату

0-2 минут

II. Өмірлік тәжірибені маңыздандыру. Мақсатты болжам

3-5 минут

Музыкалық сәлемдесу.

Балаларға кезекпен допты лақтыру арқылы сұрақтар қойылады, жауаптары тыңдалады. Әңгіме өткізеді:

– Сен қай мемлекетте тұрасың?

– Қазақстанның қандай қалаларын білесің?

– Отан, туған жер туралы қандай ән білесің

Доп

ҰОҚ-нің ортасы

III. Тақырып бойынша жұмыс

6-27 минут

(Т) Музыка тыңдау: «Керуен» (муз. К. Дүйсекеев). – Керуен деген не, білесің бе? – Керуенге қандай жануарлар қолданылады? – Бұл шығарманың қарқыны қандай? – Неліктен жай, асықпай орындалады деп ойлайсың?