Мен тұлғамын тақырыбындағы ашық сабақ, 3-сынып

УРОК 51.

Я– личность

Школа:

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 3

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (идея, события, герои)

3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки

Учебные цели

Умеют определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте, пересказывать текст.

Знают структуру текста.

Применяют в письменной и устной речи предложения разной структуры.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте , пересказывать текст.

Большинство учащихся смогут:

Составлять план текста самостоятельно.

Создать постер «Личность».

Некоторые учащиеся смогут:

Использовать дополнительную информацию из словаря или Интернета для выполнения заданий.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Личность –тұлға

Намёк –тұспал

Добрый молодец – қайырымды азамат

Неусыпный – постоянный – тұрақты

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Прочитай

Запомни

Перескажи

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10 мин.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся на двух языках.

Сообщение темы и цели урока.

2. Актуализация знаний.

(Г) Игра «Ассоциация» .Учитель предлагает учащимся назвать ассоциации к слову «личность».

(Деятельность учащихся). Учащиеся на основе ассоциативных представлений составляют кластер к слову «личность».

Ассоциации к слову «личность»

sociation.org›word/достижение/

Середина урока

30 мин.

3. Изучение нового материала.

(К, Ф) Учитель предлагает прочитать диалог Саната и Робика по ролям.

(Деятельность учащихся). Учащиеся отвечают на вопрос текста.

(Г) Учитель предлагает разделиться на группы и вспомнить, какими качествами обладали выдающиеся личности, с которыми вы познакомились на уроках русского языка и заполнить таблицу.

(Деятельность учащихся).Работают в группах, заполняют таблицу:

Личность

что имеет

что умеет

что делает

Взаимооценка. Группы меняются таблицами и смайликами оценивают работу.

(К) Учитель предлагает прочитать текст в учебнике и ответить на вопросы:

Почему Леночка выбрала золотые орехи?

Что в них оказалось?

О чем этот рассказ?

(Деятельность учащихся).

Читают текст с пометками, отвечают на вопросы.

(П) Учитель предлагает вместе с другом прочитать план.

(Деятельность учащихся).