Менің алғашқы бағдарламам, 5-сыныпқа сабақ жоспары

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР. САБАҚ ҮЛГІЛЕРІ

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

5.3А. бөлім «Талқылау және программалау»

Мектеп:

Күні: 02.03.2018 жыл

Мұғалімніңаты-жөні:

Сынып: 5 «Ә»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтыңтақырыбы

Менің алғашқы программам

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

5.3.3.1- тармақталужәнециклкомандаларынойынортасындағыпрограммалаукезеңіндеқолдану (Лого, Scratch)

Сабақтыңмақсаты

Барлықоқушылар:

Программалау тілі туралы мағлұмат біледі

Оқушылардың басым бөлігі:

Scratch ойын программалау ортасымен танысады

Кейбір оқушылар:

Алғашқы программа құруды үйренеді, тәжірибеде қолданады

Бағалау критерийі

- Тармақталу және цикл командаларын программалау жолдарын анықтайды

- Scratch ойын программалау ортасында блоктарды пайдалана отырып, қарапайым программа құрады

-Лего конструкторы мен программа блоктарының ұқсастығын салыстырады

Тілдікмақсаттар

Программалауортасытуралыбілімдеріқалыптасады.

Оқушылартаралужәне циклкомандаларынанқұрылғанпрограмма құрылымынсипаттайалады.

Лексика және терминология:

Scrath, анимация, спрайт, ойынпрограммалауортасы,командалар, сюжет, статикалықкейіпкерлер, логикалықоператорлар, спрайт, блок, сенсорлар, операторлар, дыбыс,қозғалыс.

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Scrathпрограммалау ортасы .......

Программалау тілдері ........

Тармақталу және цикл командалары ........

Құндылықтарға баулу

Білімдішығармашылықтұрғыдақолданабілуқабілеті.

Ғылыми-зерттеудағдылары.

Жеке жәнетоппенжұмысістейбілуқабілеті.

Қарым-қатынасжасауқабілеті.

Пәнаралықбайланыс

Scrathойынпрограммасыныңблоктарын «математика» пәнімен, Scrathойын программасының шығу тарихын«тарих» пәніменбайланысты..

Алдыңғы білім

Алгоритм, командаларжүйесі, командаларорындаушысы, программалықжабдықтама, программалаутілдеріұғымдарынбілу

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі.

Жағымды психологиялық ахуал тудыру үшін оқушылар бір-біріне сәттілік тілейді.

Сынып оқушыларын топтастыру.Сыныптың оқушылары «Адасқан әріптер» әдісі арқылы «Скретч» «Лего» болып топтарға бөлінеді.

Үй тапсырмасын тексеру мақсатына «Кір жаятын жіп» әдісі арқылы сұрау. Оқулықпен жұмыс жасау.Қадам тапсырмаларын дескриптор бойынша қатесіз орындау, тексеру.

Сұрақтар:

«Алгоритм» атауы қай жылы шыққан?

Алгоритм қадамы деген не?

Алгоритмнің неше түрі бар?

Команда - ... ?

Орындаушы алгоритм мағынасын түсінбесе де әр команданы орындай отырып, дұрыс нәтиже алады. Бұл алгоритмнің қандай қасиетіне жатады?

Тармақталған алгоритмде қандай тірек сөздер қолданылады?

Түрлі өткелдер мен жолдардан берілген шатасқан күрделі құрылым?

Қарапайым тілде әрбір адамға түсінікті етіп жазу алгоритмді ұсынудың қай түріне жатады?

Қалыптастырушы бағалау.«Жеміс ағашы»арқылы.

Қызығушылығын ояту, мәселе қою

«Мозаика әдісі». Кескіндер арқылы Scrath және Лего бейнелерін құрастыру.

Кескіндер, суреттер арқылы жаңа тақырыпты ашады

Жаңа тақырып. «Кубизм» әдісі

Балалар оқулықтан тақырыпты оқиды. Оқығандарын мұғалім сұрақтар арқылы тексереді. Ортаға екі топты шығарып, әр топқа жеке-жеке Кубикты лақтырады, оқылған тақырыпқа байланысты сұрақты оқиды,сұраққа дұрыс жауап береді.

Сұрақтар:

Транслятор дегеніміз не?

Программалау тілдері?

Программа дегеніміз не?

Команда дегеніміз не?

Scrath (Скретч) программалау ортасы деген не?

Лего конструкторы дегеніміз не? Қайда қолданылады?

Дескриптор:

1. Кубикты лақтырамыз

2. Оқылған тақырыпқа байланысты сұрақты оқу

3. Сұраққа дұрыс жауап беру

Топтық жұмыстың бағалау критерийі:

«Бас бармақ» әдісі.

Тапсырма дұрыс:

Тапсырмадан 1-2 қате табылса:

Тапсырма дұрыс орындалмаған:

Қағаз қималары.

Сурет кескіндері, қыстырғыш, жіп.

Сурет қималары, желім, А3 форматтағы қағаз.

Интерактивті тақта, презентация, суреттер.

Кубик, сұрақтар.

Сабақтың ортасы

«Венн» диаграммасы»

«Талдау» тапсырмасында «Венн диаграммасы» арқылы Лего конструкторы мен Скретч программа блоктарын салыстырады.Оқушылар дескрипторға сәйкес жұмыс жасайды.

Дескриптор:

1.Стреч, лого туралы мәлімет табады

2. Салыстырып отырып талдайды

Топтық жұмыстың бағалау критерийі:

«Бес жұлдыз» әдісі.

Тапсырма дұрыс:

Тапсырмадан 1-2 қате табылса:

Тапсырма дұрыс орындалмаған:

Scrath программалау ортасымен танысу. Мұғалім ақпараты