Методы описания моделей: урок информатики в 7 классе

Тема: «Методы описания моделей, свойства моделей». Цель: учащиеся понимают методы описания моделей. Задачи урока:  Учебная: сформировать понятие модели, формализации, изучить основные виды моделей, их назначение и свойства.  Развивающая: развитие исследовательской компетентности учащихся при формализации модели, логического мышления, расширение кругозора,  Воспитательная: развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры. Тип урока: комбинированный. Оборудование:  ПК ученические и учителя;  презентация “ Методы описания моделей, свойства моделей.”;  листы взаимооценивания;  практическая работа. План урока: 1. Организационный момент – 1 мин. 2. Теоретическая часть урока – 20 мин 3. Физкультминутка – 3 мин 4. Практическая часть урока – 15 мин 5. Итоги урока – 5 мин 6. Домашнее задание – 1 мин

Ход урока: 1. Организационный момент. Учитель.

Здравствуйте, ребята! Я очень рад вас всех видеть. Посмотрим, друг другу в глаза, улыбнёмся, пожелаем удачи и начнем наш урок.

Эпиграфом нашего урока я взял слова известного французского писателя – лингвиста Гюстава Гийома “Дорогу осилит идущий, а информатику – мыслящий”. 2. Теоретическая часть урока.

Мир, окружающий нас, огромен. Его многообразие поражало человека уже много веков назад. Каждый раз, оставив в стороне повседневную суету, мы снова очарованы гармонией окружающего мира. Гармонию мира старается передать в своих произведениях художник, писатель. Языком науки пытается описать гармонию мира ученый. И если им удается уловить самое существенное в маленьком фрагменте мировой картины, появляется шедевр, происходит открытие. Впрочем, умение выделить самое существенное небесполезно для каждого из нас. Ведь тогда не будут растрачены по пустякам силы и средства, отчетливо будет обозначена цель и намечены пути к ее достижению, появится возможность оценить перспективы и последствия. Сегодня будем изучать модели. А как вы думаете, что такое модель? (учащиеся приводят свои примеры). В своей деятельности человек очень часто использует модели, т.е. создает образ того объекта, процесса или явления, с которым ему предстоит работать.

Вопрос: для чего человек создает модели, а не использует сам оригинал?