Микробиология және биотехнология ашық сабағы, 8 сынып

Мектеп

«№44 жалпы орта мектеп» КММ

Күні

Мұғалімнің аты-жөні:

Жумадилова Шынаргуль Советовна

Сынып

Барлығы:24

Қатысқандар:24

Қатыспағандар :0

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Микробиология және биотехнология

Сабақтың тақырыбы:

Жұқпалы аурулар және олардың алдын-алу. Амебалық қантышқақ, фитофтороз, оба, күл, лейшмания, герпес

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8.4.3.1 қарапайымдылар, саңырауқұлақтар, бактериялар мен вирустар қоздыратын ауырулардың ерекшеліктерін сипаттау және алдын алу шаралары.

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: қарапайымдылар, саңырауқұлақтар, бактериялар мен вирустар қоздыратын ауырулардың түрлерін және ерекшеліктерін біледі

Оқушылардың басым бөлігі: қарапайымдылар, саңырауқұлақтар, бактериялар мен вирустар қоздырадын жұқпалы ауырулардың түрлерін және ерекшеліктерін сипаттайды,алдын алу шараларын түсінеді.

Кейбір оқушылар: Қарапайымдылар, саңырауқұлақтар, бактериялар мен вирустар қоздырадын жұқпалы ауырулардың қауіпті екенің біледі,ағза әсер ету салдарына жанднама жасай алады

Бағалау критерийі

Ағзаға енетін жұқпалы аурулардың қоздырғыштарын біледі.

Жұқпалы ауырулардың таралу жолдарын сипаттайды,ауру белгілерін сипаттайды.

Жұқпалы аурулардың алдын алу жаднамасын жасайды.

Тілдікмақсаттар

Оқушылар ... істей алады

Жұқпалы ауруларды тарататын жолдарды оқиды ,вирустар мен бактериялардың айырмашылықтарын жазады, жұқпалы аурулардың алдын алу шараларын айтады,тыңдайды.

Пәнге қатысты сөздер мен сөз тіркестері:

Жұқпалы аурулар, қоздырушылар, амеба дизентериясы, фитофтороз, тырысқақ (холера), күл (дифтерия), лейшманиоз, герпес.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған тармақтар:

Жұқпалы аурулар адам ағзасына әр түрлі әдіс арқылы енеді және соған байланысты белгілері көрінеді өткені..... .

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Белгілі бір жұқпалы ауырулар адам ағзасын өлімге апарып соғуы мүмкім,кейбір жұқпалы ауырулар қауіпті емес неліктен..... .

Жазылым бойынша ұсыныстар:Жұқпалы ауырулардың негізгі қоздырушылары ........болып табылады.Жұқпа қоздырушылары ағзаға әртүрлі жолдар арқылы енеді.Бірақ көбінесе олар......арқылы енеді.Жұқпалы ауырулар ...... түрлері белгілі.

Құндылықтарға баулу

Мәңгілік ел идеясының 3 – құндылығы:Зайырлы қоғам және руханият бойынша оқушылардың топтық жұмыста бір-біріне құрмет және денсаулықтарының маңызды бөлік екенің түсіндіру тәрбилеу.

Пәнаралық байланыс

Химия

Алдыңғы білім

7.4.3.1 Бактериялар формаларының әртүрлілігін сипаттау

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

7-10минут

Оқушылармен амандасып, түгендеу.

Психологиялық ахуал. «Көршінің портреті» әдісі бойынша

Шағын топтарға топтастыру: Сыныпта атмосфералық ынтымақтастық қалыптастыра отырып, оқушыларға үш түс беру арқылы саралап топқа бөлу.

Түрлі түсті А4 қағазы

Конверт, сұрақ

( С)Тапсырма 1.

«Иммунитет»Үй тапсырмасын тексеру.

Өткен білімдеріңізге сүйене отырып сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Жасушалық және ұлпалық иммунитет дегеніміз не?

2.Антиген, антидене деген терминдерге анықтама беріңіз.

3.Лейкоциттер түрлері мен қызметін атап жазыңыз.

4. Фагоцитозға анықтама беріңіз

Қолданылатын әдіс-тәсіл:«Конверт сұрақ»

Қалыптастырушы бағалау: «Блоб ағашы»

Сабақтың ортасы

22-25 минут

Жаңа білімді меңгеру:«Жұқпалы аурулар және олардың алдын-алады.Амебалық қантышқақ, фитофтороз, оба, күл, лейшмания, герпес»

(С)Тапсырма 2.

Мәтінді түрту арқылы оқып танысып шығыңыз.

Білетінім

Білмейтінім

Қолданылатын әдіс –тәсіл:«Инсерт»

Қалыптастыруышы бағалау: «+», «-», «керемет»

(Ж) Тапсырма 3.

Кестеге жұқпалы аурулардың пайда болу себептерін, жұқпалы ауырулар арасындағы айырмашылықты толтырыңыз.

Ауыру аты

Пайда болу себептері

Жұқпалы ауырулардың арасындағы айырмашылық

Амёба дизентериясы

Дескриптор: Білім алушы

-Жұқпалы аурулардың пайда болу себептерің жазады

- Жұқпалы ауырулар арасындағы ерекшелікті сипаттайды

Қолданылатын әдіс-тәсіл: «Алдын ала берілген атаулар»

Қалыптастырушы бағалау:Блоб ағашы

(Тж) Тапсырма 4.

Мәтінді пайдалана отырып жұмыс жасаңыз.

1-топша 2-топша 3-топша

Дескриптор: Білім алушы

- Мәтінді мұқият оқиды.

- Жұқпалы аурулардың таралу жолдарының астарын сызып шығады.

Қолданылатын әдіс-тәсіл: «ойлан, жұптас, пікірлес»

Қалыптастырушы бағалау: «бірақ,сияқты»

(Тж) Тапсырма 5.

Берілген тірек –сызбаны толтырыңыз.

1-топ- Амёба дизентериясы

2-топ- Тырысқақ (холера)

3-топ- Күл (дифтерия)

Дескриптор:Білім алушы

-Бір жұқпалы ауыру атын жазады.

-Тарату жолын сипаттайды.

-Пайда болу себептерін көрсетеді.

-Алдын алу шараларын ұсынады.

- Қортынды жазады

Қолданылатын әдіс –тәсіл: «Тарих картасы»

Қалыптастырушы бағалау:«екі жұлдыз,бір тілек»

8-сынып оқулық

Кесте

Қосымша (1)

Қосымша (2)

мәтін,маркер

Тірек-сызба

Сабақтың соңы

8-10 минут

(Ж)Бекіту:Мұғалім оқушыларды айнала жүріп,бір оқушының басына тәж кигізеді сол оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді.

1.Жұқпалы ауырулар қоздырушыларын атаңыз?

2.Жұқпалы қоздырушылар адам ағзасына қандай жолдар арқылы енеді?

3. Жұқпалы ауырулар қоздырушыларын сипатаңыз?

4.Тырысқақ пен герпес ауыруларының себептерің,белгілері мен қоздырушыларын атаңыз?

5.Фитофтороз дегенім не?

Қолданылатын әдіс-тәсіл:«Тәж кигізу»

Қалыптастырушы бағалау: бір сөйлеммен қортындылау

Тәж

(Ж )Үй тапсырмасы: 19 оқу,«Сен маған мен саған» әдісі бойынша 3-ашық тест сұрақ дайындап, «герпес», «лейшманиоз» жұқпалы ауыруларға «тарих кестесі» атты стратегиясын пайдалана отырып кесте…