Мир профессий: поурочный план по русскому языку, 8 класс

Раздел 3:

Мир профессий

Школа:

Дата:

ФИО учителя: Мухаметжанова Мадина Шайзадакызы

Класс: 8

Количество присутствующих: 5

отсутствующих:1

Тема урока

Выбор профессии

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

8.1.2.1 определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории

Цели урока

Учащиеся смогут:

- Определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории

Критерий оценивания

Критерии оценивания Определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории

Дескрипторы

Учащийся:

Определяет ключевые слова текста.

Определяет основную мысль текста.

Определяет целевую аудиторию текста.

Привитие ценностей

Уважение к труду

Уважение к чужому мнению

Учащиеся будут читать тексты о мотивах выбора профессии, учиться уважать чужое мнение. Материал урока воспитывает уважительное отношение к труду, ответственное отношение к выбору профессии.

Межпредметные связи

Трудовое обучение

Навыки использования

ИКТ

При работе с презентацией, видеоматериалами. Учащиеся могут использовать Интернет под наблюдением учителя.

Предварительные знания

Это первый урок данного раздела. Этот раздел основывается на знаниях и навыках, полученных в рамках изучения раздела «Мир профессий» в 5 классе. Учащиеся будут развивать навыки чтения.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

3-4 мин

Организационный момент.

Введение в тему урока, обсуждение.

Действие учащихся: составляют кластер и обсуждают варианты.

Действие учителя: наблюдает за работой, направляет обсуждение.

ЗАДАНИЕ 1: составить кластер на тему «От чего зависит выбор профессии?»

От чего зависит выбор профессии?

И или П, обсуждение классом

Обсуждение с учащимися целей урока. Целеполагание.

- Как вы понимаете цель урока? Почему так?

- Какие действия должны выполнить, чтобы достичь целей урока?

Презентация

Основная часть урока

5-6 мин

3 мин

12-15 мин

10 мин

Осмысление

Предтекстовая работа

Действия учащихся: описывают картинку, высказывают свои предположения.

Действия учителя: направляет работу пар, помогает учащимся, требующим поддержки, после обсуждения картинки зачитывает притчу, дает задания.

ЗАДАНИЕ 2: описать сюжет картинки, мысли 3 людей.

Поддержка учащимся:

1)Что делают трое мужчин?

2)О чем они думают?

3)Как характеризуют героев их мысли?

П, обсуждение классом

Текст притчи

Три человека таскают кирпичи.

— Что ты делаешь? — спросили первого.

— Отбываю каторгу, таскаю кирпичи.

— А что делаешь ты? — спросили другого.

— Зарабатываю деньги.

— А что ты делаешь? — спросили третьего.

— Я строю чудесный храм!..

(Суфийская притча)

Задания после чтения:

1)С одинаковым ли настроением работают эти люди?

2)Кому из них работа доставляет удовольствие?

3)Как думаете, что будет, если все труженики станут рассуждать как 1й/2й/3й герой притчи?

Действия учащихся: ранжируют мотивы выбора профессии, обсуждают с одноклассниками.

Действия учителя: наблюдает за работой, анализирует ответы.

ЗАДАНИЕ 3: написать, какие мотивы при выборе профессии важны. Ранжировать их от менее важных к более важным. Объяснить свой выбор.

И, наблюдение учителя

Текстовая работа

Действия учащихся: читают текст и выполняют задания к нему.

Действия учителя: наблюдает за работой, предоставляет поддержку, дает задания и обратную связь.

ЗАДАНИЕ 4: прочитать текст и выполнить задания после текста.

Текст

Основные мотивы при выборе профессии

Причины, побуждающие выбрать ту или иную профессию, можно условно разделить на внешние и внутренние. Внешние причины связаны с влиянием окружающих: мнением родителей, друзей, сверстников, желанием добиться внешнего успеха или страхом осуждения. За внутренние причины отвечает сам человек – их определяют его способности, склонности, привычки и характер.

Что же чаще всего заставляет сегодняшних молодых людей выбрать ту или иную профессию?

Лидер списка мотивов – престиж профессии. Мотив, в принципе, неплохой, однако в нем самом кроется ловушка. В наши времена популярны разного рода экономические и юридические специальности. Однако уже сейчас на рынке труда начинает ощущаться переизбыток тех же бухгалтеров, особенно не имеющих высшего образования. И что будет со спросом на юристов и экономистов в будущем – можно только предполагать. Вывод прост: при выборе профессии ее престиж не должен застить глаза; о нем нужно помнить, но опираться на него – вряд ли разумно.