Мұхтар Мағауиннің Бір атаның балалары ашық сабағы

Сабақ: М.Мағауин «Бір атаның балалары»

Мектеп: Абай атындағы мектеп гимназия

Күні: 12.05.16.

Мұғалімнің есімі: Магзум Ақбота

Сынып: 6 «А»

Қатысқандардың саны: 13

Қатыспағандар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

М.Мағауиннің өмірі мен шығармашылығы туралы түсінік беру. Әңгіменің мазмұнымен танысу, тақырыбы мен идеясын ашу.

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: Әңгіме қай кезеңдегі оқиғаны суреттейтінін біледі.Шығарманың негізгі мазмұнын түсінеді.

Ойды жүйелі жинақтауға үйренеді

Оқушылардың басым бөлігі: Шығарма 1941-1945жылдардағы оқиғаны баяндалғанын біледі. Кейіпкерлер іс әрекетін салыстыру жасай алады.

Кейбір оқушылар: Ғаламтордан қосымша деректер іздейді.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Негізгі сөздер мен тіркестер: «

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Алдыңғы оқу

С.Мұратбеков «Қылау » әңгімесі

Жоспар

Жоспарланған уақыт

ресурстар

Басталуы

1. Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылар жұптасып, әркім өз жұбын күлдіреді. Әркім өз көңіл күйін басбармақ арқылы көрсетеді.

2.Үй тапсырмасын тексеру.(«Қосжазба» күнделігі) «Миға шабуыл» оқушылар берілген парақшалардан дұрыс жауапты алып, топтастыру құрастырады.(Ақын өмірі бойынша Мұхтар Мұқанұлы Мағауин- тарихшы, жазушы, драматург, қазақтың ауыз әдебиетін зерттеушісі, ғалым. Филология ғылымдарының докторы, Мемлекет сыйлығының лауреаты , Қазақстанның халық жазушысы )

слайд

Ортасы

І. Топқа бөліну: Достық, Татулық, Ынтымақ, Бірлік.

Психологиялық дайындық:

Соғыс жылдарындағы ауыл өмірі туралы бейнеролик көрсетіледі.

– Балалар, бейнероликтен не көріп отырсыңдар?

– Соғыс жылдарындағы өмір.

– Дұрыс айтасыңдар, ендеше біздің бүгінгі сабағымыз не туралы деп ойлайсыңдар?

– Соғыс жылдарындағы өмір, балалар туралы.

– Дұрыс, балалар, бүгінгі сабағымызда Ұлы Отан соғысы жылдарындағы ауыл өмірі, жетім балалар тағдыры туралы жазылған шығармамен танысамыз. (ҰОС туралы қысқаша тоқталу).

2-тапсырма: Мәтін мазмұнымен танысу(Мозайка)

І топқа – «Бастау» бөлімі

ІІ топқа – «Зигфрид Ахметұлы» бөлімінің басынан бастап, «…Көкем айтқан»…сөйлеміне дейін

ІІІ топқа – осы әңгімеден «…Ауыл балаларымен кездесу…»деген сөйлемнен бастап, аяғына дейін.

ІҮ топқа – мәтін түгел беріледі. Әрбір топтан бір оқушыдан шығып, өздеріне берілген бөліктің мазмұнын айтып береді. «Толықтыру» тобындағылар әрбір топтан кейін сөз алады.

«Екі жұлдыз, бір тілек » топтарды өзара бағалау

Сөздік жұмысы: Сыр сандық. Слайд.

Зәузатынан-баласынан деген мағынада

Сұлбасы-бейнесі

Раса-нәсіл. Жер бетінде адамдар өң-түсіне байланысты, ақ, қара, сары нәсіл деп бөлінеді.Қазақтар сары,немістер ақ нәсілді деп есептеледі.

Лобогрейка-егін шабатын техника.

Детдом- жетім балаларды тәрбиелейтін үй.

Бастама-жауап-кейінгі әрекет (Мерсер 1995ж.)

Бастама(мұғалім): Қазіргі таңда біздің елімізде жетім балалар үйі бар ма?

Жауап(оқушы): Ия, еліміздің әр түкпірінде жетім балалар үйі бар.

Кейінгі әрекет(мұғалім): Дұрыс айтасыңдар.

Жауап(оқушы): Ата-аналарының өмірден өтуі, отбасындағы түсініспеушілік, тұрмыс-жағдайының қиындығы, ата-аналарының ішкілікке, нашақорлыққа салынуы, т.б.

Кейінгі әрекет(мұғалім): дұрыс

Бастама(мұғалім): Осындай өмірде тағдыр тауқыметін көрген балаларға мемлекет тарапынан қандай қолдау көрсетіледі?

Жауап(оқушы): Мемлекет ол балаларды өз қамқорлығына алып, тәрбиелейді, білім береді, жақсы демалуына, балалардың жан-жақты дамуына барлық жағдайларды жасайды. Бірақ қанша жағдай жасалса да, өз ата-анасы болғанға не жетсін?

Кейінгі әрекет(мұғалім): дұрыс, қай уақытта да өз ата-анасындай болмаса да, мемлекет жетім балаларды қараусыз қалдырмаған, өз қамқорлығына алған. Өздерің мәтіннен оқығандай, ҰОС жылдарында да мемлекет жетім балаларды әр отбасына бөліп беріп, олардың отбасында өсуіне жағдай жасаған. Тіпті ұлтына, нәсіліне де қарамай, адам баласының барлығын бірдей көрген.

Сергіту сәті «Әлем кереметтері» видеодан көрсету.

3-тапсырма:

Қазақстан Республикасының Халықтары Ассамблеясы туралы бейнеролик көрсетіліп, сол бойынша оқушылардың пікірлері тыңдалады (постер қорғау-5 минут)

4-тапсырма:

«Әңгіме кестесі» интерактив тақта арқылы орындау

Сатылай кешенді талдау:

1.Әңгіменің аты, авторы.

М.Мағауин «Бір атаның балалары»

2.Тақырыбы: