Мұқағали Мақатаевтың Аққулар ұйықтағанда поэмасы портфолиосы

Сабақ (2)

Қазақ әдебиеті

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

М.Мақатаевтың «Аққулар ұйықтағанда» поэмасы

Күні:

07.03.2020ж.

Мұғалімнің аты-жөні:

Доспанова Айгуль Шахмардановна.

Мектеп:

Алматы облысы, Қарасай ауданы, А.С.Пушкин атындағы орта мектебі.

Бөлім атауы

Маххаббат және абырой

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

А/И 8.2.1.1 Композицияны тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау.

Б/С 8.3.4.1 Шығарма бойынша жазылған әдеби сын пікірлерге сүйене отырып, өзіндік сыни пікір жазу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы орындай алады: М.Мақатаевтың «Аққулар ұйықтағанда» поэмасының мазмұнын біледі, сұрақтарға жауап береді, кейіпкерлерге мінездеме бере алады,табиғат көріністерін сипаттай алады;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Поэма композициясын тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарай талдайды, өз пікір, көзқарасын білдіре алады;

Оқушылардың кейбіреулері орындай алады: Поэманы шынайы өмірмен байланыстыра отырып, өзіндік сыни пікір құрастырып жаза алады, шығармашылық тапсырманы орындай алады.

Бағалау критерийлері

М.Мақатаевтың «Аққулар ұйықтағанда» поэмасының композициясын тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарай талдайды, поэма бойынша жазылған әдеби сын пікірлерге сүйене отырып, өзіндік сыни пікір жазады.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: М.Мақатаевтың «Аққулар ұйықтағанда» поэмасының мазмұнын біледі, сұрақтарға жауап береді, кейіпкерлерге мінездеме бере алады,табиғат көріністерін сипаттай алады, поэма композициясын тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарай талдайды, өз пікір, көзқарасын білдіре алады, поэманы шынайы өмірмен байланыстыра отырып, өзіндік сыни пікір құрастырып жаза алады, шығармашылық тапсырманы орындай алады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Шүрегей-бұл жерде: жабайы үйректің ең кішкентай түрі. Кейде кішкентай, уақ, майда, әлсіз деген мағынада қолданылады.

Құмай-мағынасы өте көп. Бұл жерде: биік таулы жерлерді мекендейтін ірі жыртқыш құс.

Кәззап-1) арам ниетті адам; 2) өтірікші, қу, алаяқ; 3) жауыз, қаныпезер.

Сүмбе-1) түзу,сұңғақ; 2) ауыспалы мағынада дене тұрқы, бойы

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Ана,ауру бала, аққу, махаббат, батырлық, ырым, тәуіп, жылқышы, қасиет, қасірет

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Халқымыз аққуды неліктен киелі санаған?

2.Аққуға байланысты қандай ырым-тыйымдарды білесіздер?

3.Тәуіп шалдың айтқаны қаншалықты рас?

4.Баланың әкесі аққуды атуға неліктен бара алмады?

5.Ана аққуды атпас бұрын қарт жолыққанда оқиға қалай өрбитін еді?

6.Ананың әрекеті дұрыс па? Бұл шешімге келу анаға оңай соқты ма?

7. Кие әлде махаббат? Автор қайсысын биік қояды?

Ишара: мадақтау, қошеметтеу, жылы шырай таныту.

Алдыңғы оқу:

Д.Исабековтың «Әпке» драмасы.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік Ел» ұлттық идеясы. Құрмет. Табиғатқа деген құрмет

Пәнаралық байланыс

Экология, музыка

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

( 8 мин)

Сәлемдесу. Түгендеу, оқушылардың назарын сабаққа аудару. (1мин.)

2. Психологиялық ахуал орнату. (2мин.)

«Менің есімім» әдісі бойынша орындалады.

Орындалу шарты: Әркім кезекпен өз атын атап, есімінің бас әрпінен басталатын тілек сөз айтады. Мысалы: Сандуғаш -сәттілік, Әсел-әдепті бол, Марат-мықты бол, Қанат-қайсар бол, Жанель- жеңімпаз бол т.б.

3.Топқа бөлу.

«Пазл» әдісі бойынша орындалады.(2мин)

Орындалу шарты: Оқушыларға қима қағаздарда берілген аққу, табиғат, ана тақырыбындағы суреттер таратылады, тақырыпқа негізделген суреттер бойынша оқушылар дұрыс құрастыру арқылы үш топқа бөлінеді:

«Аққу» тобы

«Ана» тобы

«Табиғат» тобы

4. Үй тапсырмасы.(3мин)

М.Мақатаевтың өмірбаяны туралы сұрақтарға жауап беру.

«ИӘ» және «ЖОҚ» ойыны арқылы орындалады.

Орындалу шарты: (Ортаға екі орындық қарама-қарсы қойылады. Бір орындыққа «ИӘ» , екінші орындыққа «ЖОҚ» сөздері жазылған қағаздар қойылады. Оқушылар екі топқа бөлініп, екі қатарға тұрады. Ортаға кезекпен бір-бір оқушыдан шығады. Мұғалім өтілген тақырып бойынша бұрыс немесе дұрыс сөйлемді оқиды. Айтылған ақпарат дұрыс болса, соған сәйкес орындыққа отырып үлгеруі керек).

Мұқағалидің азан шақырып қойған аты кім? Мұқаметқали/Төлеген

Мұқағали ақынның әкесінің аты кім? Сүлейман/Қали

Ақын қай жылы дүниеге келді? 1931ж./1896

Ақынның туған жері? Алматы облысы, Нарынқұл ауданы, Қарасаз ауылы/Шығыс Қазақстан облысы, Абай ауданы,Қасқабұлақ

Мұқағали өлеңдеріне ең көп әнжазған сазгер кім? Н.Тлендиев/Ш.Қалдаяқов

«Аққулар ұйықтағанда» поэмасындағы көлдің аты? Жетімкөл/Алакөл

Дескриптор:

Ақынның өмірі туралы біледі.

Сұрақтарға жауап бере алады.

ҚБ: Оқушылар бір-бірінің жұмыстарын тыңдап, «От шашу» әдісі бойынша бағалайды.

Интербелсенді тақта

Сабақтың ортасы

( 25 мин)

М.Мақатаевтың «Аққулар ұйықтағанда» поэмасына қысқаша тоқталып өтемін. (2мин.)

1-тапсырма. Жеке жұмыс (5мин)

«Аққулар ұйықтағанда» поэмасын мазмұндау, сұрақтарға жауап беру.

«Қардағы із» әдісі арқылы орындалады.Орындалу шарты:

Бірнеше сұрақтар жазылған табан іздер қиындысымен жүріп, жерден іздерді кезекпен қолына алып, сұраққа жауап береді. Солай «Мәре» деп жазылған қорытындыға жетіп бағаланады.

Дескриптор:

1.Поэманың мазмұнын біледі.

2. Поэманың мазмұнын баяндай алады.

3.Сұрақтарға жауап бере алады.

ҚБ: «Жұлдызша» әдісі арқылы орындалады.

2-тапсырма. Топтық жұмыс. (15мин)

Графикалық органайзерлердің (Венн диаграммасы, дара диаграмма,балық қаңқасы) көмегімен талдау, сипаттау,салыстыру.

1-ші топ «Аққу тобы»

Венн диаграммасы арқылы тәуіп пен жылқышы қарт бейнесін салыстыру.

Тәуіп Жылқышы қарт

Көреген, ақылды, мейірімді ,табиғат қорғаушысы..

Мейірімсіз,

қайырымсыз

,таяз ойлы,

алаяқ..