Музыкальные переменки: оркестр, открытый урок во 2 классе

Раздел 3

СШ№53

Дата: 21,30 ноября 2019г

ФИО учителя: Каримова Г.К

Класс: 2 «д», «е»

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема:

«Музыкальные переменки. Оркестр»

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

2.1.1.1 определять и сравнивать настроение, содержание и выразительные средства в музыкальном произведении.

2.2.1.1 предлагать идеи для сочинения и импровизации музыкальных фраз.

2.1.2.2 играть на шумовых музыкальных инструментах, соблюдая ритм и темп.

2.3.1.1уметь представлять и оценивать свою творческую работу

2.1.3.2сравнивать тембры казахских народных и классических музыкальных инструментов.

2.2.2.1 сочинять и импровизировать музыкальные фразы,используя голоси ударные шумовые инструменты.

Предполагаемые резрезультаты

Все учащиеся могут:

-выбрать по картинке инструменты ОРНИ и ОКНИ

- играть на шумовых инструментах, соблюдая темп,спонтанно подключаться к аккомпанементу.

Большинство учащихся может:

-играть в оркестре с единичными ошибками

-петь и одновременно играть на шумовых инструментах, соблюдая темп и ритм;

- спеть сочиненную мелодию с единичными неточностями в интонировании.

Некоторые учащиеся могут:

-спеть чисто интонационно, сочиненную мелодию

-безошибочно играть на шумовых инструментах свою партию.

- обьективно оценивать свою работу.

Языковые цели

Учащиеся должны уметь:

- аргументировано описывать сходства и различия народных оркестров Полезная лексика н терминология для диалога:

Полиязычие: шутка, әзіл –оиын, fun

Ключевые слова: оркестр, исполнитель,инструменталист,дирижер, композитор- органист. партитураВопросы для обсуждения.

-чем по вашему должны отличаться оркестры разных народов?

- Что дает по вашему многообразие народных оркестров музыкальному искусству?

- Кто такой дирижер?

- Что такое партитура?

Предварительные знания

Мелодия,партия,партитура.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 мин

1.(К, Ф) Музыкальное приветствие:

- Салем!

- привет!

-Дай мне на вопрос ответ

-Какой?

-Как тебя зовут?

(имена)

-Споем и все мне подпоют

«В небесах вспыхнули

Звездами слова

Я плюс ты- друзья

Мы одна семья»

-Hello,

-привет!

-Дай мне на вопрос ответ

-Какой?

-Как живется тут?

-Класс!

Споем и все нам подпоют»…

Синтезатор,

Музыкальное приветствие «Привет!»

Середина урока

3 мин

10 мин

10мин

3 мин

5 мин

5мин

2. Дети: Картина на слайде

Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?- Сформулируйте тему урока, опираясь на картинку на экране.

Тема урока «Музыкальные переменки»

Во время нашей музыкальной переменки мы сегодня узнаем:

(смотрим слайд № 2)

Что такое оркестр.

Чем отличаются народные оркестры

Кто такой Иоганн Себастьян Бах.

А главное читаем вместе:

Наш девиз: Узнать, научиться и применить на практике!(слайд 3)

- А какие качества нам нужны, чтобы наш урок прошел успешно? (наша дружба)

- На все вопросы будем отвечать вместе, будем работать в группах, помогая друг другу.

Правила работы в группах на доске.

3.Работа по теме:

– Как вы думаете, как можно назвать этого музыканта?Дети: Солист.Снова посмотрим на экран.– Как называется это исполнение?Дети: Дуэт.Учитель: А как в литературе называется дуэт?Дети: Диалог.Учитель: Следующая группа – трио.– А теперь, что мы видим на экране?Дети: Квартет – 4 музыканта.Учитель: Все эти небольшие группы музыкантов (от 2 до 10 человек) называются ансамблем.Ансамбль в переводе с французского языка означает «совместное исполнение»..(слайд 7)– А если исполнителей больше 20-30 человек?Для этого в музыке тоже есть отдельное название-оркестр.

Посмотрите на экран. Это оркестр народных Как бы вы назвали этот оркестр?– Послушайте выступление народного оркестра