Наречие на уроке русского языка в 3 классе

Краткосрочный план урока

Раздел долгосрочного плана:

Вода-источник знаний

Школа: Макатский район п.Макат

сш. имени Х.Санбаева

Дата:

ФИО учителя: Турганова Р.С.

Класс: 3

Количество

присутствующих:

Отсутствующих:

Тема урока

Наречие как часть речи

Цели обучения

С1. понимать лексическое значение слов в предложении и тексте;

Г1. создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем;

Ч2. находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно;

П1. писать связные предложения по данной теме и создавать постер.

Цели урока

Все учащиеся:

Понимают лексическое значение слов в предложении и тексте;

Большинство учащихся:

создают высказывание на основе темы, предложенной учителем;

пишут связные предложения по данной теме и создают постер.

Некоторые учащиеся:

находят и извлекают информацию в словарях и справочниках самостоятельно.

Языковая цель

Учащиеся смогут: - понимать лексическое значение слов в предложении и тексте; - находить и извлекать нужную информацию из разных источников.

Ключевые слова: источник жизни, влага, живое существо, богатство, планета, пустыня, наречие.

Предыдущее

обучение

Знают другие части речи: имена существительные, прилагательные, глагол

Ход урока

Начало урока

5 мин

2 мин

Середина урока

2 мин

4 мин

С1. понимать лексическое значение слов в предложении и тексте

3 мин

Г1. создавать высказывание на основе темы,предложенной учителем

7 мин

Activity

Физминутка

2 мин

Ч2. находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно

5 мин

Конец урока

П1. писать связные предложения по данной теме и составлять постер

3 мин

2 мин

Организационный момент. Создание коллаборативной среды.

«Цветы жизни» (звучит медленная музыка).

- Дети, представьте себе, что вы маленькое семечко (дети присаживаются и закрывают головки руками). Садовник очень бережно относится к семечку, поливает его, ухаживает за ним. (Учитель ходит и гладит по головкам детей.) С первыми лучами солнышка семечко медленно начинает расти, появляются первые листочки (дети поднимают руки, тянутся вверх). Стебелёк растёт (дети потягиваются, расправляют плечики). И вот наступает радостный момент, появляется прекрасный цветок (дети поднимают руки вверх, показывая распустившиеся лепестки и в это время учитель на ладонь каждого ученика кладет по цветку).

Деление на 3 группы по цвету цветка.

- Ребята, что является источником жизни? (слушаются ответы детей)

Техника «Ассоциации».

-Послушайте мелодию. Какие ассоциации вызвала у вас эта музыка?

(слушание аудиозаписи «Звук воды»).

- Для чего нужна вода?

ФО: Молодцы, прекрасное начало!

Введение в тему. Метод «Пазл».

- Поставьте цифры в порядке возрастания ипрочитай получившееся слово( Н А Р Е Ч И Е ).

ФО: Словесная похвала учителем.

- Можете ли вы предположить, что такое наречие?

Прогноз темы урока.

-Чтобы узнать о наречии больше, мы должны совершить небольшое

путешествие в Древнюю Русь. Наречие - это старое слово. Оно было ещёв древнерусском языке. Если попытаться определить его происхождение, то придётся выделить корень -реч-. Слово "речь" в древнерусском языке имело различные значения, в том числе и "говорить" (глагол тоже имел значение "речь": глаголить означало "говорить, вести речь"). Это значение сохраняется в корне -реч-, входящем в слово наречие, и отражает связь наречия с глаголом.

Целеполагание

- На какие вопросы мы должны ответить, когда формулируем определение частей речи :

1. Что обозначает часть речи?

2. На какие вопросы отвечает?

3. Какими признаками обладает?

Но сегодня у меня нет готового правила по нашей теме.

Вы самостоятельно должны прийти к определению наречия. В конце урока вы должны будете заполнить эту таблицу.

Что должен узнать?

Что узнал?

1. Чтотакоенаречие?

2.На какие вопросы отвечают наречия?

3. Изменяется ли наречие?

Групповая работа. Стратегия «T-card»

Прочитайте слова, сгруппируйте их по частям речи. Слова, которые вызвали затруднения, запишите в отдельную группу:

говорить, синий, хорошо, работать, беседка, умный, вместе, однажды, встречать, честно, книга, высокий, напротив.

(каждая группа заполняет по одному столбику, задают вопросы к данным словам)