Наши верные помощники: план урока русского языка

УРОК 37. Наши верные помощники

Школа:

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 2

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;

2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ);

2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя;

2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде с помощью учителя.

Учебные цели

Знают различные жанры текстов.

Понимают, как согласуются существительные с прилагательными.

Применяют прицип согласования существительного с прилагательным при чтении текстов.

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

10 мин.

1. Организационный момент.

Сообщение, чему будем учиться на уроке.

2. Актуализация знаний.

(Ф) После просмотра отрывка из мультфильма «ОХ и АХ» .

(Г) (Деятельность учащихся).В группах дети составляют кластер.

Как понимаете выражение «В здоровом теле – здоровый дух»?

Приветствие учащихся на двух языках.

Полиязычие:

Слух – есту

Зрение – көру

Обоняние – иіс

Вкус – дәм

Осязание – жанасу

Основные термины и словосочетания

Существительные – прдмет

Прилагательные – признак

video.yandex.kz›мультфильм ох и ах

Середина урока

20 мин.

3. Изучение нового материала.

(К) Какие органы человека помогают воспринимать окружающий мир?

(П) Подберите правильно к картинкам слова – названия.

– Для чего нужны эти органы?

(Деятельность учащихся).

(Ф) Учитель предлагает детям закрыть глаза и послушать текст.

(Деятельность учащихся). Открывают глаза и рассказывают, что они представили.

– Докажите, что это рассказ, а не стихотворение или сказка.

– Назовите слова, которые помогают ощутить красоту лесной полянки.

(П) В парах составить словосочетания:

На ________________ цветке, ___________ бабочка, __________ земляника, ____________ белочка.

Можно использовать картинки предметов.)

– Какие органы отвечают за то, чтобы понять, что цветок душистый, бабочка красивая, земляника вкусная.

– Запишите в тетрадь словосочетания.