Оқушыларды ынталандыру тәсілдері туралы мақала

5-күн

1-2- сабақтар

Өткізілетін орны

Күні:

Күннің тақырыбы: Оқушыларды ынталандыру

1-сабақ тақырыбы:Оқудағы кедергілерді анықтау. Оқудың аффекттік теориясы

2-сабақ тақырыбы: Оқушыларды ынталандыру. Оқушылардың оқу туралы пікірін анықтау.

Мақсаты

Мұғалімдер ұжымдық талдау арқылы оқушының оқуында туындауы мүмкін кедергілерді анықтайды, олардың оқуға деген ынтасын, қызығушылығын сақтап қалу мақсатында қолдау көрсету әдістеріне талдау жасайды

Оқу нәтижесі

Оқудағы кедергілердің алуан түрлерінің сипаттамасына талдау жасайды, оқушы ынтасын арттыру мақсатындағы әдіс- тәсілдер мен кеңес алу жолдарына сараптама жасайды.

Түйінді идеялар

Оқу қабілеттілігіне деген сенім, жоғары нәтиже, «оңтайлы оқу үдерісі», таңдаулы педагогикалық амалдар, «Ағын»(Чиксентмихай)үдерісі, «Мен» тұжырымдамасы, Курт Левин «Күш өрісі»

Сабақ барысы

Кезеңдері

Тренердің әрекеті

Мұғалімдердің әрекеті

1-сабақ

Активити

10 мин

Топқа бөлу

«Бейнені анықта» 5 минут

Модерация

Жеке жұмыс 5 минут

5 минут

10 минут

Таныстырылым 5 минут

5 минут

Таныстырылым 5 минут

Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл: 15 минут

Кері байланыс 5 минут

Топ жұмыстарының ауызша өзара бағалануы

10 минут

«Өрмекшінің торы» атты жақын арадағы даму аймағы ішінде ортақ атмосфера құруға арналған жаттығу

Тренердің түйіні

Құрметті әріптестер, алдағы уақытта біз осы өрмекші торы қандай болса, соншалықты тығыз қарым қатынаста боламыз деп ойлаймыз.

Берілген суретті құрастыру арқылы тақырыпты анықтау, топтарды орналастыру. Мақсат: Алдағы уақыттағы жұмыс мазмұны не туралы болатындығына берілетін бағыт.

Ұсынылатын бейненің мазмұны:

Бес бейне болуы қажет мазмұнға сай, себебі бес топ құрылады

«Оқуда қандай кедергілер орын алуы мүмкін?»әсерлі күштер қабырғасын орнату,

Тренердің жіктемесі«Модерация» тәсілімен жіктеу. Мақсат: Зейінді шоғырландыру

Әлеуметтік және физикалық

Оқушының жеке факторлары

Әлеуметтік қолдау түрлері

Тапсырмалардың сапасы (осы төрт факторды төрт түспен белгілеп,мұғалімдердің жазған пікірлерін тұстарына қоямын, Қай түс көп, соған көп мән береміз, қай түс аз, соған аз мән береміз.Тренердің түйіндемесі:

Ресурс:«Оқудағы кедергілерді анықтау»(Білім беру платформасы) таныстырылым

Ресурс:«Оқушылардың оқуына әсер етуші факторлар кестесі» (Білім беру платформасы) таныстырылымға назар аударта отырып, өз ойларының қаншалықты дұрыс екендігіне кері байланыс жасайды.

Ресурс: «Оқу және ынталандыру» таныстырылым (ББП)

Ресурс: «Оқушы бейнесі» (ББП) «Оқушы үні» бейнеталдау немесе жазба материалдарының сканерленген түрлері

Тренер кіші топтардың пікірлерін тыңдап, оқытудың ынталандыру теориясына негізделген шешім қабылдайды

СМС нұсқаулығымен таныстырады: Байланыс телефонын суретін салып, әріптестеріңізге СМС түрінде кері байланыс беріңіздер

Тренер кіші топтармен бірлесе отырып, бағалау критериилерін ұсынады

Алгоритмін сақтай отырып,жаттығуды орындайды:

Алгоритм:

Шеңбер құру