Оқушылардың қабылдау типтерін ескеріп оқыту шеберлік сыныбы

Психологиялық тренинг «Өрмекшінің торы» бүгінгі күні бір-бірімізге жылы тілек айтып, көңілімізді көтерейік.Осы құрған торымыз қоғамдастығымыздың нышаны болсын.

Біздің деңгейлік қоғамдастық арасында байланысымыз үзілмей, тәжірибемізбен бөлісіп жүрейік!

• Мұғалім өзінің білімін үздіксіз көтеріп отырғанда ғана мұғалім, оқуды, ізденуді тоқтатысымен оның мұғалімдігі де жойылады.

К.Д.Ушинский

Күнделікті жұмыстың мақсаты- жемісінің нәтижесі жақсы, маңызды болуы, сондықтан мұғалім үнемі ізденіп, өз білімін көтеріп отырады. Мені де ұзақ уақыт бойы бір сұрақ мазалап жүрді. Оқушылардың қабылдау деңгейі неліктен әр түрлі болады? біреуі тез ұғады, екіншісі көбірек түсіндіруді қажет етеді. Бұл сұраққа жауапты мен нейропсихология ғалымның нейролингвистикалық бағдарламасында таптым.

Бүгінгі шеберлік сынып «Кинестет, аудиал, визуал немесе дигитал - қабылдау типтары, оларды қалай оқыту керек» деп аталады.

Бала үшін мектепте оқыту

Бұл, берілген ақпаратты қабылдау және меңгеру процессі.

Әр баланың қабылдау ерекшеліктерін біліп, оқу процессін осыған сүйеніп құру қажет

Ақпаратты қабылдау және меңгеру ерекшеліктеріне қарай адамдарды төрт типқа бөлуге болады

Визуалдар – ақпараттың негізгі бөлігін көру арқылы қабылдайтын адамдар

Аудиалдар – ақпаратты есту арқылы қабылдайтын адамдар

Кинестеттер – ақпараттың негізгі бөлімін басқа сезімдер (иіскеу, сипау, т.б.) арқылы және қозғалыстың көмегімен қабылдайтын адамдар

Дигиталдар –цифрлар, белгілер, логикалық ойлау, арқылы қабылдайтын адамдар

Оқушының ақпаратты қабылдау типын білу Балаға оқыту процессін нәтижелі, қызықты, әсерлі жасауға мүмкіндік береді

Сабақта мұғалім оқушыларға ақпаратты есту, көру, кинестетикалық канал арқылы да бере алады.

*мысалы: әріппен таныстырғанда оны көрсету, неге ұқсайтынын анықтау, дыбыстату, осы әріптен басталатын сөздерді табу,мультфильм көру, әріпті жазу, ермексаздан жасау, әріптер кассасында табу, сөз құрастыру

* мұрын тақырыбын өткенде көзді байлар бірнеше заттың иісін анықтау, оларды ажырату, мұрынды қорғау жөнінде постер құру, фильм көру

Сонда әр оқушының осы жаңалықтың біразын меңгеруге мүмкіндігі туады. Әдетте солай болады. Егер де мұғалім де оқушы да визуал (аудиал) болса, бұл мүмкіндік артады. Бірақ мұғалімдер арасында кинестетиктер аз (дене шынықтыру мен еңбек мұғалімдерінен басқа)

Мұғалімдердің көбі сабақтын лекция түрін(түсіндіруді) көп қолданады. Ал статистикаға сүйенсек оқушылар арасында аудиалдар 10 пайыздын ғана құрайды. 30 пайызын визуалдар, ал қалған…