Оқытудағы өзгерістер туралы рефлексиялық есеп

Оқыту мен оқуға өзгеріс енгізу туралы рефлексиялық есеп

Сын тұрғысынан ойлау арқылы оқушылардың жас ерекшілігіне сайкес оқыту мен оқуға өзгеріс .Мен«Педагогикалық,қоғамдастықтықтағы,мұғалім көшбасшылығы» курсынан оқушыларды ХХІ ғасырда өмір сүруге дайындау үшін мектеп тәжірибесіне қалай өзгеріс енгізіп, осы шара барысында күтілетін нәтижелерге қол жеткізілгенін қалай пайымдау қажеттігін терең түсінуді көздеймін.Бірінші бетпе-бет кезеңінің негізінде құрылымдалып, рәсімделген және толық қолдау көрсетілетін «Мектептегі тәжірибелік кезең» сабақ беру сапасын, оқушының білім алуға деген ынтасын, қызығушылығын артыруға болады деп ойлаймын.Бұл үшін ұстаз тарапынан табандылық пен еңбек қорлық қажет. Біз, ұстаздар қоғамы, үздіксіз білімімізді жетілдіруге,басқа әлем елдеріндегі озық іс-тәжірибелерін өз мектептерімізде енгізуге, қолдану арқылы оқушының мектептегі білім алуының сапасын жоғарылатуға болатынын ескеруіміз керек.ХХІ ғасырда түрлі ақпараттың көптігі ұстаздың ізденуіне, өз білімін жетілдіруге көп көмек болады деп ойлаймын.Егерде мұғалім өз ісіне немқұрайлылықпен қарайтын болса, өз пәні бойынша біліміне, өзіне педагогикалық дағды қалыптастырмаса, әдістемесіне өзгерістер енгізбесе, «дәстүрлі» сабақтардан бала жалығып, мектепке келу және біл

Сын тұрғысынан ойлау бақылау, тәжірибе , толғану және пайдалану ұғыну,бағалау талдау,болып табылады. Бектілген сабақтардың топтамасына орта мерзімді жоспар жасау кезінде жеті модульдің сабақтастығына назар аударамын. Мен орта мерзімге арналған тізбектелген сабақтар топтамасын жоспарлағанда, шәкірттеріме ұжымдық түсіну мен білім беруге қол жету аясындағы табысты талқылауларда, әңгіменің үш түрін пайдаланамын. Сыныпта балалардың қалай оқитынын,нені оқыту керектігін,оқу үдерісін қалай құрылымдау керектігін, яғни "оқуға үйрететін" білім ортасын құру. Нәтижесінде оқушылар топтық, жұптық жұмыстарда жаттығуларды орындауға дағдыландырамын.Тізбектелген сабақтар топтамасына орта мерзімді жоспар жасау кезінде жеті модулдің ықпалдастығын кіріктіруді жоспарладым. Орта мерзімді жоспар жасауды жаңа тараудан бастауды ұйғардым. Тізбектелген сабақтар төмендегідей: Дос сөз,Кім жүйрек, Мамандық таңдау,Ұшқыш болғым келеді.

Тізбектелген сабақтар топтамасының ортақ мақсаты:сын тұрғысынан ойлау дағдыларын қалыптастыру, сыныпта ынтымақтастыққа ахуалын орнату. Диалогтік оқыту арқылы сөздік қорын молайту, өзара білім алмасу арқылы құзіреттіліктерін дамыту.Күтілетін нәтиже : түсінік айтуға машықтанады , сөздік қоры молаяды, мәтін құрауға үйренеді,сыныпта ынтымақтастық ахуал орнайды,бір-бірін, өзін-өзі бағалауға үйренеді.Кері байланыс жасауға дағдыланады сыныпты топқа бөлуден басталады.Үй тапсырмасын ой қозғау стратегиясы арқылы «Сәйкестендіру» арқылы жүзеге асырамын. «Джигсо» әдісі арқылы оқушылар өз бетімен жаңа сабақты меңгеруі қажет.Осы тұста оқушыларда көшбасшылық орнайды деп ойлаймын.Сын тұрғысынан ойлау модулі, «кумулятивтік әңгіме»арқылы диалогтік оқу қалыптасады.Ұшқыш болғым келеді арасындағы әңгімені оқушылар кумулятивтік әңгіме арқылы жүзеге асырады.Осы тақырыптарда барынша оқушылардың жас ерекшелігі, мүмкіндіктері мен мүдделерін ескере отырып, жеті модулдің ықпалдастығын енгізуді жоспарладым.Соның ішінде «Ұшқыш болғым келеді» сабағым бойынша жеті модулді қалай енгізгемін, қалай ықпалдастырғаным жайлы баяндасам.Бұл сабақтағы басты мақсатым: оқушылардың сыни ойлау дағдыларын қалыптастыру, түсінік а

Сабақты бастамас бұрын ынтымақтастық ахуалын қалыптастырдым. Шаттық шеңберге тұрып өзінің артына салынған суретті досының артына қайталап салу арқылы өз көңіл – күйлерін білдірді. Стикерлер арқылы топқа бөліну. Өткен сабақ…