Өсімдіктердің тыныс алуы тақырыбына сабақ жоспары, 7 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар: 7.2. Тыныс алу. мектеп:

Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Сыныбы: 7.

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы: Өсімдектердің тыныс алуы

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары

Оқу бағдарламасына (сілтеме)

Өсімдіктердегі тыныс алуды зерттеу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

Өсімдік тыныс алмаса тіршілігі тоқтайтынын біледі,тыныс алуын түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі:

Фотосинтез және тыныс алу процестерін салыстыра алады.Өсімдік тыныс алғанда атмосфералық оттекті сіңіріп,көмірқышқыл газын шығаратынын айта алады.

Кейбір оқушылар:

Өсімдіктердің тыныс алуына зерттеу жүргізеді.

Бағалау критерийі

Өсімдіктердегі тыныс алуға зерттеу жүргізе алады,нәтижесін көре алады.

Фотосинтез бен тыныс алудың сәйкесін таба алады.

Дағдылар

Білу,түсіну,қолдану

Тілдік мақсаттар

Оқытудың тілдік мақсаты:

Тыныс алу .Өсімдіктердің тыныс алу ерекшелігі.Фотосинтез процесі.Энергия.Хлорофилл

Тыңдалым: Бейне көрініс.Өсімдіктердің тыныс алуы.

Жазылым дағдысы:

Фосфоресценция.Бактерия.Фотосинтез терминдерин үш тілде жазады.

Оқылым:

Мәтінді оқи отыра өсімдіктердің тыныс алуын түсінеді.

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел»Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу.Оқушының бойында зерттеушілік ,инновациялық, шығармашылық,қабілеттерін қалыптастыру арқылы ,бәсекеге қабілетті ету.

Пән аралық байланыс

Химия,ағылшын,орыс,физика

Алдыңғы білім

Анаэробты және аэробты тыныс алу типтерін ажырату.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңі

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

0-3 мин

3-8 мин

8-13 мин

Ынтымақтастық атмосфераны қалыптастыру. «Шаттық шеңбер» арқылы оқушылар бір-біріне жақсы тілектерін айтады.Шеңберде тұрған кезде 1,2,3 реттік сандар үш тілде айту арқылы топқа бөлу.

Миға шабуыл әдісі : (Алдыңғы тақырыппен байланыс) (Жеке жұмыс)

А:

1. Анаэробты деген ұғымды қай ғалым енгізді?

2.Анаэробты ұғымын грек тілінен аударғанда қандай мағына береді?

В:

1. Ашытқылар мен сүт қышқылды бактериялар қандай ортада тіршілік етеді?

В:

2.Ішек паразиттері неге оттексіз ортада тіршілік етеді?

С:

1Лямблия мен лейшманиялар тіршілігі үшін қандай орта қажет.

2. Аэробты организмдер үшін жасыл өсімдіктердің маңызы неде?.

Сұрақтарға жауап берген оқушыларды смайлик арқылы бағалаймын.

Тыңдалым:

Бейне жазба көрсетіледі :Өсімдіктің тыныс алуы.

Слайд.

Сабақтың ортасы

13-23 мин

23-33 мин

33-40 мин

ДЖИГСО әдісі бойынша мәтінмен жұмыс: (Топтық жұмыс)

Әр топ мәтіннің бөліктерін бөліп түсінгендерін топта талқылайды.

І топ

Өсімдіктердің тыныс алуы

ІІ топ

Тұқымның өну барысындағы тыныс алуы

ІІІ топ

Өнген тұқымды тыныштық күйдегі тұқыммен салыстыру.

(Жұптық жұмыс)

Зертханалық жұмыс:

Өнген тұқымның тыныс алуы

Екі банкаға бұршақтың тұқымын салып,оның біреуінде тұқымды сулаймыз,ал екіншісін құрғақ қалдырамыз.Екі банканы қақпақпен жабамыз.Тұқым өне бастаған кезде кезекпен жанған шырпыны енгіземіз.Бір банкіде шырпының сөнгенін, екіншісінде жанғаны…