Открытый урок литературного чтения Дом. Какой он?

Литературное чтение. Краткосрочный план урока Предмет: Литературное чтение Урок:

Школа: УСШ

Дата: ФИО учителя: Мицуля Елена Андреевна

Класс: 3 Количество присутствующих:

Количество отсутствующих: Раздел (сквозная тема):

В контексте сквозной темы «Архитектура».

Тема урока: Повторение.К. Нефёдорова «Дом, какой он» Рассказы: «Какие дома у животных?», «Как появились первые дома?», «Что ещё называется домом?», «Какие профессии строят дом?» До, какой он? Цели обучения, которым посвящен урок:

3.1.1.1 Отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов. 3.2.2.1 - формулировать творческие, оценочные вопросы по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные вопросы 3.3.3.1.писать творческие работы в форме постера /проекта/ рекламы/ заметки презентации Развитие навыков:

1.1 Понимание содержания аудио/видео информации 2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения 3.3 Написание текстов с использованием различных форм

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут: - отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов; - формулировать творческие, оценочные вопросы по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные вопросы по образцу; - писать творческие работы в форме заметки по образцу. Большинство учащихся смогут: - отвечать на открытые вопросы по содержанию текста при знакомстве с ним, для определения ключевых моментов; - формулировать творческие, оценочные вопросы по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные вопросы с помощью учителя; - писать творческие работы в форме заметки самостоятельно. Некоторые учащиеся смогут:

- придумывать самостоятельно и отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов; - формулировать творческие, оценочные вопросы по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные вопросы самостоятельно; - составлять и писать творческие работы в форме заметки, используя ИКТ. Языковая цель

Основные термины и словосочетания: дом, ютра, профессии Используемый язык для диалога/письма на уроке: Вопросы для обсуждения: -Кто строит дома? Для чего нужны дома? Материал прошедших уроков:

Сопровождение речи иллюстрациями/наглядностью/демонстрацией фотографий/картинами. Извлечение конкретной информации из различных источников. Представление полученной информации в виде схемы. Написание творческих работ в форме постера/проекта/рекламы/ заметки.

Ход урока:

Этапы

урока

Запланированная деятельность на уроке Ресурсы

0-1 мин Создание положительного эмоционального настроя: Я рада нашей новой встрече, Мне с вами интересно, друзья! Интересные ваши ответы

Стихотворен

ие

С удовольствием слушаю я. Мы сегодня будем наблюдать, Выводы делать и рассуждать. А чтобы урок пошел каждому впрок, Активно в работу включайся, дружок! Середина

урока 2-3 мин

5 мин

2 мин

6 мин

1 мин

5 мин

4 мин

5 мин

Деление на группы «Шар счастья» (красные, зеленые) Ребята, обратите внимание! У каждой группы на столе лежат конверты. Давайте посмотрим, что же там находится? Конверт№1-загадка о доме Конверт№2-стихотворение о доме Учащиеся читают содержимое конвертов. Актуализация жизненного опыта Работа над сквозной темой раздела урока Прослушивание рассказа: «Дом. Какой он?» Стр 59 Ребята, внимательно рассмотрите иллюстрации и назовите дома сказочных персонажей. Целеполагание Цель нашего урока – научиться: - отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов; - формулировать творческие, оценочные вопросы по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные вопросы; Работа по учебнику Работа над литературным произведением (К) На стр 59 рассмотрим таблицу. Познакомимся с видами вопросов. (К) Приходилось ли вам отвечать на вопрос: «Какие дома у животных?» Игра «Пародия» (Г) Посмотрите на иллюстрации. Угадайте, кто у кого взял идею, как построить дом? (Д, К) Динамическая пауза (Фрагмент песни: «Домики кругом») Работа по учебнику Чтение учителем стихотворения: Человеку дом был нужен… (К)Обсуждение какие бывают дома? (К,Г) Тест «Проверь себя». Ученики отвечают на

Листы, фломастеры,

изображени

е самых

разных

домов

Учебник, презентация

Учебник

Листы бумаги, фломастеры,

презентация