Открытый урок русского языка для 5 класса

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЛАН

Урок: Русский язык и литература

Школа: №3 г.Актау

Дата: 23.10.2018г.

Ф.И.О.преподавателя: Абишова Б,И,

Класс: 5 класс

Раздел: Семья

Тема урока: Что за прелесть эти сказки! (Семейные ценности по произведению «Сказка о бочке»).

Количество присутствующих: 14

Количество отсутствующих: 0

Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока.

Ч6 – анализировать содержание произведения фольклора - сказки, определяя тему и основную идею

Ч3 – формировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

П1 – создавать тексты (письмо,дневник, сказка, стихотворение), используя элементы разговорного и художественного стилей

Ожидаемые результаты:

Все ученики класса примут участие в диалоге и анализе текста по теме урока;

Многие учащиеся смогут находить и использовать информацию из различных источников для своей практики;

Некоторые учащиеся смогут составить словосочетание, предложение по элементам текста.

Языковые цели:

Предыдущее обучение:

Работа с учащимися по разделу «Семья» будет направляться на развитие языковых целей обучения. Учащиеся обогатятся словарным запасом, будут работать над развитием критического мышления, над составлением диалогов.

Ключевые слова и фразы: притча, желуди, дровосек, клепки, бочар, обручи, донья, примерился к дубу, приволок в плотницкую

Полезные фразы для диалога: Почему старик позвал своих сыновей? О чем идет речь в сказке? Какие семейные ценности можете назвать?

Письменные подсказки: Крепкое дерево, старик задумался, буря была бессильна, сила дровосека, изготовление бочки, мудрый совет

На предыдущих занятиях учащиеся работали с видеовизуальным материалом – смотрели ролик «Я и моя семья», активно участвовали в устной работе над просмотренным материалом, составляли вопросы и выделяли трудные слова и выражения для дальнейшей словарной работы.

ПЛАН

Заплан.сроки

Запланированные мероприятия

Источники

Начало урока:

10минут

1.Учитель: Приветствие. « Пожелания» - психологический настрой учащихся к уроку.

Предлагается учащимся закрыть глаза, улыбнуться себе, открыть глаза, посмотреть друг на друга, взявшись за руку и обратиться с пожеланием, используя слова - прилагательные. Учитель, поощряя учащихся трехразовым хлопком в ладоши за ответы детей, предлагает учащимся дать оценку друг другу аналогично или показывая большой палец руки

2.К. Учитель: Создается небольшая беседа о том, как хорошо человеку вместе работать, учиться и вообще жить. Предлагается детям обратить внимание на плакат, где изображена схема, посередине которого написано ключевое слово – семья, и задается вопрос детям – Что такое семья? Какая должна быть семья? Ребята, дайте ассоциацию этого слова.

Учащиеся: Дети думают, предлагают свой вариант ответа, смотрят и слушают друг друга, пытаясь опровергнуть неверный ответ и доказывая правильность своего ответа.

Учитель: Задаются вопросы, раскрывающие тему урока - Любите ли вы свою семью? Какими своими действиями по отношению к членам семьи, вы можете доказать ваше уважение к родным?

Учащиеся: Ребята дают свой ответ.

ФО – взаимооценивание учащихся и оценивание учителя поощрительными словами.

Таким образом, на стадии вызова осуществляется мотивация учащихся к восприятию нового материала и раскрывается тема урока при помощи использования стратегии «Кластер»

Звучит музыка

(аудиозапись)

Обратная связь (ученик-ученик, учитель-ученик)

Плакат-схема

семья

Оценочный лист учащегося

Середина урока:23мин.

1. Учитель: Небольшое вступительное слово о народе – болгарах для представления учащихся. Выразительное чтение текста сказки из учебника сказки « Сказка о бочке» учителем.

2. И. Учитель: Раздается учащимся карточка с заданием, условие которого соответствует их уровню мыслительной деятельности. (Это задание на дифференцированный подход обучения – сильные знаниями учащиеся помогают слабым путем выполнения пунктов задания).

Пункт1 (критерии для выполнения слабых знаниями учащихся) - определить часть речи данных учителем слов с текста сказки и Пункт2 (для сильных учащихся) – дать лексическое значение тех же слов что и в Пункте1.

Учащиеся: Выполняется задание учениками

ФО - Взаимоценивание учащихся и критерий оценивания словарной работы учителем по дескрипторам.