Открытый урок русского языка Люди и работа, 5 класс

Раздел долгосрочного плана:

Раздел 1. Кем я стану, когда вырасту

УРОК: русский язык и литература

Школа: №49

ДАТА: Имя учителя: Карибаева К.Б.

КЛАСС: 5 Количество присутствующих: отсутствующих:

Тема: Люди и работа.

Цель (и) обучения, которым способствует данный урок

создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов (5.Г4.);

образовывать падежные формы

существительных, прилагательных, числительных, местоимений (5.ИЯЕ-1.1.1.);

представлять информацию в виде

рисунков (5.П3.). Цели урока Все учащиеся будут уметь: представлять информацию в виде рисунков на основе предложений, представленных в тексте в виде рисунков.

Большинство учащихся будут уметь: создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов о профессии учителя и врача, создать текст.

Некоторые учащиеся будут уметь: образовывать падежные формы существительных, прилагательных, числительных, местоимений на основе текста.

Языковая цель: 1. Пополнение словарного запаса. 2. Образование падежных форм

существительных, прилагательных, числительных.

Критерии оценивания Привитие ценностей:

Прививать уважение к любым профессиям

Межпредметные связи:

Связь с литературой, самопознанием, информатикой Предшествующее обучение

Деятельность учащихся будет строиться на дальней о профессии учителя и врача, создать текст прешем развитии навыков слушания, говорения, чтения и письма. Навыки исползования ИКТ:

Навыки работы с ноутбуками, поиск необходимой информации в интернете.

Ход урока

Этапы урока Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока 5 минуты.

Мотивационный момент.

Отгадай загадку. Ученики встают в круг, производят расчет на 1 и 2, делятся на 2 команды. Первая команда собирается под цифрой «1», вторая команда – под цифрой «2». Каждому ученику раздается карточка с рисунком по теме «Профессия» с заданием: составить 1 предложение по рисунку.. (Задание направлено на развитие речи и расширение словарного запаса) Актуализация прежних знаний. Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Составление кластера – 1 группа - к слову «профессия» 2 группа – к слову «работа» Сделать постер ФО Словесная похвала учителя.

Конверт с карточками

Маркер, ватман

Слайд с целями урока.

Целеполагание и представление критериев успешности.

Середина урока. 35 минут

Работа с текстом по группам. Задания к тексту: 1.Чем пахнут

кондитер, столяр, маляр, стекольщик?

1.Чем пахнут шофер, рабочий, доктор, рыбак?

2. Подберите

синоним к слову «блуза».

2.Подберите синоним к слову «доктор».

3.Какое слово из стихотворения соответствует следующему толкованию «Жидкость с резким запахом из смолы»?

3.Какое слово из стихотворения соответствует следующему толкованию «мягкое вещество для заделывания щелей, трещин».

4.Определите количество одушевленных и неодушевленн ых существительн ых в 1 – 3 четверостиши и.

4.Определите количество одушевленных и неедушевленных существительных в 4 -6 четверостишиях.

5.Каким существительн ым собственным или нарицательны м является

5.Каким существительным - собственным или нарицательным – является существительное «безделье»?