Дружба и любовь: открытый урок русского языка, 5 класс

УРОК: Ценности: дружба и любовь

ТЕМА: Мой друг

Школа: КГУ «Средняя школа Бейнеу»

3 ДАТА: 02.06.2017

4 Имя учителя: ЖаксылыковаЖанар

Бергалиевна

5 КЛАСС: 5 класс

Количество присутствующих: 12

отсутствующих:

Цель (и) обучения, которым способствует данный урок

Ч1 понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетание

Ч5 составлять план по опорным словам

Г5 создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов

П3 представлять информацию в виде рисунков

ИЯЕ1Использование грамматических форм слов;

Цели урока

Все учащиеся будут:

Пояснить общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания

Большинство учащихся будут уметь:

Создавать план по опорным словам и создавать высказывания (описание, повествование)

Некоторые учащиеся будут уметь:

Проиллюстрировать информацию в виде рисунков, используя графические органайзеры

Языковая цель

Учащийся умеет:

Работать со словами в рамках раздела, используя предметно-специфический словарь и терминология

Предметно-специфический словарь и терминология:

лучше друг верный, чем камень драгоценный;

взаимопонимание, дружба, помощь, честный, верный, мой друг, друзья;

Полезный набор (ы) фраз для диалогов и письма: Кого мы можем назвать другом? Какими качествами должен обладать друг? Есть ли у вас друзья?

Предшествующее обучение

На предыдущих занятиях учащиеся работали с аудиовизуальным материалом, сочинили сказку о дружбе, составили план по тексту, задавали вопросы друг другу, выделяли ключевые слова, активно работали над темой.

План

Запланированное время

Запланированные задания

Ресурсы

Начало урока

10 минут

Середина урока

30 минут

Конец урока

5 минут

Организационный момент.

Приветствие. «Пожелания» - психологический настрой учащихся к уроку

Учащимся предлагается повернуться друг к другу, посмотреть друг другу в глаза, улыбнуться, и пожелать хорошего настроения на уроке. Потом посмотреть на учителя. Он тоже желает ребятам работать дружно, быть активными и открыть что-то новое.

Сначала учитель сообщает эпиграф урока: «Единственный способ иметь друга – самому быть другом».

Деление на группы методом «Мозаика»

1-группа: «Достар»

2-группа: «Друзья»

3-группа. «Friends»

Прежде чем дать задание, учитель раздаёт учащимся «Оценочный лист». В группе они сами выбирают оценщика

Изучение нового материала

И « Пятиминутное чтение»

Учащимся предлагается читать притчу о дружбе двух мальчиков в группе.

Два друга

Однажды два друга поспорили, и один из них дал пощёчину другому. А второй, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке:

- Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину.

Они продолжали идти, и нашли оазис, в котором решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул, и его друг его спас. Когда он пришёл в себя, он написал на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».

Тот, кто дал пощёчину и который спас жизнь своему другу спросил его:

- когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?

Друг ответил:

- когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли сереть это. Но когда что-либо делает что-то хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.

Г Задание 1. «Гора истории»