Открытый урок русского языка Моя семья для 1 класса

УРОК: Русский язык 1Я2

Раздел 3: Моя семья и друзья.

Тема: Моя семья (1 урок)

Школа: №42 имени Е.Кашаганова

Дата:

Ф.И.О. преподавателя: Нурелова М.Б.

КЛАСС: 1

Количество присутствующих: 13

Количество отсутствующих:-

Цели обучения,которымпосвящен урок

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.3.1 Понимать собеседника, реагировать на услышанное и отвечать собеседнику;

1.2.2.1 Создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке;1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.

Учебная цель

-понимают значение знакомых слов по теме «Моя семья»;

-понимают, о ком говорится в прослушанном стихотворении «Автопортрет»;

-создают высказывание из 2 предложений;-пишут прописную (заглавную) и строчную букву Ш .

Критерии успеха

Все учащиеся смогут:

называть ключевые слова по изучаемой теме;

запомнить новые слова;

произносить звук [ш], называть слова с новым звуком.

Большинство учащихся смогут:

составлять простые словосочетания (это мой папа, это моя мама);внимательно слушать и понимать речь учителя;понимать значение новых слов;читать слоги с буквой Ш.

Некоторые учащиеся смогут:

составлять простые предложения, используя слова с буквой Ш;использовать в речи новые слова;

создавать высказывания из 3-4 предложений по картинке;создавать постер/писать слова-описания к предметам.

Языковая цель

Полиязычие: семья - отбасы - family.Основные термины и словосочетания:

дедушка – ата, бабушка – әже, папа – әке, мама – ана, брат – аға, сестра - қарындас (әпке), малыши - сәбилер

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

- Что вы знаете о семье?

- Кто такие члены семьи? Назови их.

Материал

прошедших

уроков

Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по изученным

разделам «Моя школа».

Буквы и звуки: А а, Н н, Л л, Р р, О о, Т т, Й й, У у.

Чтение слогов.

План

Планируемоевремя

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока.10 мин.

1.Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся на 3 языках: казахский, русский, английский.

2.(К) Создание коллаборативной среды..

Приветствие.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Здравствуй ты, здравствуй я! Здравствуйте мои друзья!

3.Проверка домашнего задания.

Метод «Свободный микрофон»

Дифференцированное домашнее задание:

А: Рассказать о школьных принадлежностях.

В: Назови предметы в классе.

С: Стихотворение о буквах.

Устное формативное оценивание учителя.

4.Деление на группы: 1 группа, 2группа, 3 группа.

5. Актуализация знаний.

(Г,И) Прием «Использование фото»

Цель: узнать, что известно учащимся по теме урока.

У: Ребята, прошу вас посмотреть на картинку, которые лежат перед вами, обсудите группой, и ответьте: «Что вы видите на картинке? (учащиеся отвечают на вопрос) Как вы думаете, а какая тема урока у нас сегодня?) (учащиеся называют тему).А теперь назовите кто это?»(учащиеся отвечают на вопросы учителя )

Критерии оценивания

Дескрипторы:

Понимают значение знакомых слов по теме «Моя семья»

- обсуждают свои варианты в группе ;

- отвечают на простые вопросы учителя;

-называют членов семьи на фотографии, повторяют за учителем.

Учащиеся вместе с учителем называют членов семьи, затем по очереди повторяют их, используя фотографии.