Первый народный художник Казахстана: урок, 5 класс

РАЗДЕЛ:ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО.

ТЕМА УРОКА: § 61 Первый народный художник Казахстана

Школа:

Дата:

ФИО учителя:Зарига Ж.М.

Класс 5

Количество

присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

Ч5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания.

П5.4.2.1 – излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного или аудиовизуального материала

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

Понять общее содержание текста и определить тему ;

Большинство учащихся будут уметь:

Выделять ключевые слова словосочетания ;

Некоторые учащиеся смогут:

восстанавливают предложения и диалог;

Языковая цель

Учащиеся :

- умеют определять части речи ;

-умеют определять порядковые и количественные числительные;

Ключевые слова и фразы: художник ,живопись ,картина ,пейзаж

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: Кто такой художник?

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык, изобразительное искусство.

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках,которые направлены на восприятие аудио материалов, на формирование грамотности речи.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Подарите улыбки друг другу.

Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!

Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.

Начало урока

II. Актуализация знаний.

-Давайте, ребята, поиграем. Вы увидите картины. Ученики, угадавшие название картин, поднимают руку. Выигрывает тот, кто набрал больше баллов.

Действие учащихся: смотрят, угадывают название картин, поднимают руку.

Действие учителя:

-Интересно, о чем мы сегодня будем говорить? Точнее, о ком? (о художниках)

(Деятельность учащихся) К Учащиеся определяют тему урока.

III. Изучение нового материала. Деление на группы с помощью кисточек и карандашей .

- Чтобы успешно справиться с заданием, нам предстоит провести предварительно словарную работу

Действия учителя: обращает внимание на правописание и произношение слов.

Действия учащихся: записывают слова и их значения, высказывают свои мнения о значениях слов.

-Знаете ли вы значение слова…?

Если дети затрудняются ответить, учитель сам даёт толкование или учащиеся самостоятельно находят значение в словаре.

Пейзаж

Натюрморт

Мэтр

Задание 1. Ознакомьтесь с вопросами .Посмотрите короткий видеоролик об А.Кастееве и выполните задания.

Цель работы: проверка уровня понимания и умения определения основной мысли услышанного текста.

Действия учителя: раздает каждому ученику Лист с заданием для ознакомления, включает видеоролик, дает время на выполнение и следит, чтобы ученики выполняли задание самостоятельно, не мешали друг другу.

- Почему А.Кастеева называют «первым народным художником»?