Өзендердің гидрологиялық режимі бойынша 8 сынып ашық сабағы

Ұзақ мерзімді жоспардың таралуы: 3.3 Гидросфера Мектеп:

Күні: Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Өзендердің гидрологиялық режимі

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары «оқу бағдарламасына сәйкес)

8.3.3.4. Өзендердің гидрологиялық режимін анықтайды

Сабақтың мақсаты

Барлығы:Өзендердің гидрологиялық режимін түсінеді

Басым бөлігі: өзендердің гидрологиялық режимінің айырмашылықтарын физикалық карта бойынша анықтайды

Кейбірі:

Өзеннің гидрографын зерттей отырып, талдау жасайды.

Бағалау критерйиі

Өзендердің басты қоректену көзін анықтай алды;

Өзендердің гидрологиялық режимінің айырмашылықтарын физикалық картадан көрсетті

Өзеннің гидрографын зерттеп, сипаттама береді.

Ойлау дағдысы

Түсіну,қолдану,талдау,

Тілдік мақсаттар

Оқылым-айтылым:Мәтіндегі негізгі тірек сөздерді оқиды, пікірталасқа түседі, диалогке түседі.Өзендердің гидрологиялық режимі,жылдық ағын туралы пікірлерін бір -біріне айтады.

Тыңдалым-жазылым:номенклатурамен жұмыс жасай отырып,графикалық сызба құрастырады.

Пән бойынша сөздер мен терминдер: «қоректену», «саба», «өзеннің режімі», «гидрограф»

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» ұлттық идеясыныңиндустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу құндылығы негізінде экологиялық тәрбие беру. Географиялық дереккөздерді пайдалану арқылы табиғатты танып білуге, аялауға баулу.Достық қарым-қатынас,ынтымақтастыққа,өмір бойы білім алуға баулу

Пәнаралық байланыс

Экология- қоршаған ортаны,өзен суларын ластамау,суды үнемдеу,

Математика – сандық көрсеткіштер мен сызбалар.

Алдыңғы білім

8.3.3.3 Өзен аңғарының құрылысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған сабақ түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Сабақ ортасы

( 25минут)

Ұйымдастыру кезеңі оқушыларды түгелдеу, сергіту сәті «Әр күніңе сәттілік» әдісі

Қолдану.

Үй тапсырмасын, «конверттегі сұрақ» диалогтік әдісін қолданып жүргізу.

Мақсаты: Өткен сабақтарда алған ақпараттық мәліметтерді еске түсіру,ой бөлісу,сөйлеу дағдыларын қалыптастыру.

1.Өзен деген не?2.Бастау,сала деген не? 3.Өзен аңғарының негізгі элементтерін атаңдар 4.Өзен жайылмасы деген не?

5.Өзен сағасы деген не? 6.Өзен арнасы дегеніміз не? 7.Террасалар дегеніміз не?

8.Өзен ағысында эрозия деген не?

«Өзендер» әдісі арқылы топқа бөлу

1 топ «Іле» өзені

2 топ «Ертіс» өзені

3 топ «Жайық» өзені

1-тапсырма :Түсіну.(Топтық.Ж) Мәтінмен жұмыс.

Мәтінді оқып,өзеннің су режимінде қайталанатын кезеңдерді түсіну

Өзен режимі

Өзендердің қоректену режимін постерге салады (постер қорғау)

Өзендердің қоректенуі :

Қар суымен

Жер асты суымен

Аралас

ҚБ ауызша мадақтау әдісімен бір- бірімен бағалайды.

Критерии

Дискриптор

Өзендердің басты қоретену көзін анықтай алады;

Өзен режимін және өзен суларының толысу қайту деңгейлерін түсініп, анықтайды

2-тапсырма :Білу( Жеке. Ж) Картамен жұмыс

Өзендердің қоректену режимін картадан көрсетіп, ажырату

Жер асты су

Қармен

Аралас

Нұра

Ертіс

Іле

Жайық