Өзіңді тексер сабақ жоспары, 3 сыныпқа арналған

Тақырыбы: Өзіңді тексер!

Мұғалімнің аты-жөні:Қасымхан Л.

Күні:

Сыныбы:3В

Қатысқандар саны: Қатыспағандар

саны

Оқу мақсаттары

3.5.1.1- 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу

3.5.2.4- көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдейді, көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдана алады

Кейбір оқушылар: көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолданады

Көптеген оқушылар: 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдейді

Бағалау критерилері

Құндылықтарды дарыту

Алдыңғы меңгерілген білім

2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдейді, көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдана алады

Азаматтық жауапкершілік және табиғатқа қамқорлық қасиеттерін дамыту

Мүмкіндіктер тармағы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Қоры

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Ұйымдастыру кезеңі

Ынталандыру.

білімнің қажет болатыны туралы әңгімелейді.

Мысалы, құрылысшылар үй тұрғызады. Қанша цемент, қанша кірпіш кететінін, биіктігін, енін есептеу керек. Жобасын жасау керек.

Ал тігінші көйлек тігуді қолға алды дейік. Адамның дене-тұрқын өлшейді, киім үлгісін жасайды. Оған математика қажет емес пе?

Дүкенде алған тауарды санайды, түскен пайданы есептейді.

Тіпті музыкада да, поэзияда да санауға тура келеді – ырғақ, өлшем, сегізінші, төртінші, ямбтар, хорейлер.

Ал космос (зымырандар, жерсеріктер), компьютерлік техника, теле- радио сияқты күрделі ғылымдар туралы айтпаса да түсінікті!

Оқушылар 2- (а), (ә) тапсырманы орындайды, шеңбердегі екі жиынның элементтерін жазып алады, мұнда бір ғана жиынға тиесілі элементтер бір шеңбердің аумағында, екінші жиынға ғана тиесілі элементтер екінші шеңбердің аумағында жатуға тиіс. Екі жиынға да тиесілі элементтер осы жиындардың қиылысу аумағында жатуы керек.

3-тапсырмада оқушылар есеп шығарады

Қиындықтарды түзету

Оқытушы тапсырманың орындалу дұрыстығын тексереді.

– Кім қандай жерде қиналды?

– Қай жерде қателік жібердіңдер?

– Жіберілген қатенің себебі неде?

– Өзіндік жұмыста қиналмағандарың өздеріңнің іс-әрекеттеріңнің мақсатын қалыптастырыңдар.

(Қосымша тапсырмаларды орындаулары керек).