Пейзаж, табиғатпен үйлесім және әуе перспективасы, 5 сынып

Раздел долгосрочного планирования: Школа:№ 28ЖББМ

Раздел 1 А Визуальное искусствоДата: 15.09.2018 ФИО учителя: Смагулова К.К.

класс: класс: 5 Участвовали:24 Не участвовали:

Тема урока

Пейзаж. Гармония с природой. Воздушная перспектива.

Учебные цели, достигаемые на этом уроке (Ссылка на учебный план)

5.1.1.1.Изучать и определять ассоциативные значения и визуальные характеристики окружающего мира (композиция, цвет, форма , фактура, пропорции) .

Цель урока

- Изучают и определяют основные законы воздушной перспективы (знание и понимание)

- Применяют визуальные характиристики окружающего мира воздушной перспективы в виде наброска(применение)

- Проаназируют и обоснуют основные правила воздушной перспективы.(применение, оценивание)

Критерии оценки

- Определяют характиристику воздушной перспективы.

- Используя знания выполняет практическую работу.

- Проаназируют , обоснуют и презентуют свою работу.

Языковые цели

Лексика и терминология:

Перспектива, воздушная перспектива, пейзаж.

Полезные выражения для диалогов и письма:

Правила воздушной перспективы говорят о том ...

Воздушная перспектива присутствует ...

Изучая работу художников ,я заметила ...

Привитие ценностей

Уважение и умение ценить чужие взгляды.

Открытость на уроке.

Труд и творчество.

Меж предметная связь

Искусства , история .

Предшествующие знания

Учащиеся может анализировать, могут работать с разными художественными материалами. Знают что такое перспектива.

Ход урока

Запланированные этапы урок

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

Приветствие. Организационный момент.

В начале урока сделать акцент на:

Метод "Тонкий и толстый вопрос"для проверки задании по пройденной теме.

- Совместно с учащимися ознакомиться с целью урока Ц.О.

С помощью слайда рассматриваем работы художников пейзажистов Казахстана.Рассматривая особенности воздушной перспективы в пейзаже.

Слайд, рисунки

Середина урока

Задание 1.

(Г) Метод «Время». Изучают и определяют основные законы воздушной перспективы.

Собираем группу с помощью считалки 1,2,3.

Собрались три группы каждой группе дается задание на время. Задание дано с помощью схемы передачи воздушной перспективы в технике графике.

1 группа -Обычная линейная перспектива земли в начертаний линий.

2 группа - Горизонтальные линии различного нажима .

3 группа- Пространство поля с помощью вертикальных штрихов и линий.

Критерии оценивания

- Определяют характиристику воздушной перспективы.

Дескриптор:

1.Знает понятие перспективы.

2.Умеют определять воздушную перспективу.