Первый народный художник Казахстана: разработка для урока

План урока

Русский язык

Раздел Ү:

Тема:

Школа: г. Шымкент СОШ 88

Жизнь и творчество

Первый народный художник Казахстана

Дата:

Ф.И.О.учителя: Нуржанова Кульшат Молдалыевна

Класс: 5

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Ч3 – формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

П1 – Создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей

ИЯЕ 1.1.2 Использовать существительные и прилагательные, местоимения, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

Цели урока

Все учащиеся смогут: Прочитать тексты, понять их содержание, пересказать;

Составить словосочетания, раскрывая скобки, поставить вопросы к выделенным словам.

Большинство учащихся смогут: Сформулировать по тексту «тонкие» вопросы и ответить на них; составить устно связный текст на тему «Каких других великих художников я знаю»;

Выписать притяжательные местоимения вместе с существительными; Определить их род, число и падеж.

Некоторые учащихся смогут: Сформулировать по тексту «толстые» вопросы и ответить на них; написать мини-эссе на тему «Абылхан Кастеев в моем представлении».

Языковая цель

Учащиеся познакомятся с новыми словами, смогут перевести их на родной и английский языки и правильно использовать в письменной и устной речи

Ключевые слова и фразы:

Художник, любовь к родной земле, к людям, к природе

Полезные фразы для диалога/письма:

Главный центр художественного Каазахстана;Государственный музей искусств; музей насчитывает более 23000 экспонатов.

Вопросы для обсуждения:

Почему экспонаты музея являются национальным достоянием нашего государства?

Можете ли Вы сказать почему в 2017 году 100-летие художника отмечается на уровне ЮНЕСКО?

Письменные подсказки: В его картинах выразилась любовь к Родине.

В 1983 году музею было присвоено имя Абылхана Кастеева.

Идеи «Мәңгілік ел»

Ценность 3. «Мәңгілік ел» - это Светское Государство и Высокая Духовность»

Предыдущее обучение

Умеют создавать устно и письменно небольшие тексты на заданную тему; формулировать несложные вопросы к тексту.

П Л А Н

Планируемое время

Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы

Начало – 5 мин.

Для актуализации знаний учащиихся и мозгового штурма читаются следующие загадки, по ответам которых учащиеся должны определить тему урока.

У пилота Боря друг

Красит краской все вокруг.

На окне рисует дождик,

Значит, вырастет ..... (художник)

У меня есть карандаш,

разноцветная гуашь,

Акварель, палитра, кисть

И бумаги плотный лист,

А еще – мольберт-треножник,

Потому что я .... (художник)

Как вы думаете, о чем или о ком мы будем сегодня говорить на уроке? (о художнике)

Да, тема нашего урока «Первый народный художник Казахстана».

Как вы думаете, о каком художнике говорят названия картин: «Турксиб», «Колхозный той», «Молодой Абай», «Высокогорный каток», «На жайляу», «Моя Родина», «Цветущие яблони», «Портрет Жамбыла»?