План урока физики «Силы в природе», 10 класс

Предмет:физика

Школа: КГУ А.С.Пушкина

Дата:

ФИО учителья: Мусатаева Толганай Сайлаукызы

Тема урок:

Силы в природе

Класс: 10« »

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цель обучения, которые должны достичь на данном уроке

Сформировать знания и умения учащихсия на тему Силы в природе

Языковая цель:

Научная

Ресурсы:

Справочные материалы , Решебник задач,

План:

Организационный момент: (создание коллаборативной среды) 2 мин

Приветствует ученивок, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Деление на группы по цветам. С помощью наводящих вопросов учитель подводит к теме урока.

Итак, мы начинаем.

Тема заседания “Силы в природе”

Эпиграфом нашей работы я беру слова великого ученого физика Резерфорда (на доске)

Источник всякой науки есть опыт.

Резерфорд

Когда мальчик несет книги, он с силой поддерживает их.

Гамак, растянувшийся под весом медведя, с силой тянет за ствол дерева, изгибая его.

<Рисунок 1>

В этих примерах есть общее - действие одного тела на другое. Руки действуют на книги, а гамак - на ствол. Поэтому можно сказать, что сила - это…

У. продолжает… сила – это мера взаимодействия тел.

Я. Как обозначается сила и в чём она измеряется?

У. Сила обозначается F и измеряется в Н (ньютонах) (пишу на доске).

Я. В окружающем нас мире бесчисленное количество тел, которые взаимодействуют друг с другом. Но, несмотря на многообразие сил, принято выделять несколько их видов.

Назовите виды сил, которые вы знаете?

У. Сила упругости, сила тяжести, сила трения.

Я. Перенесите эту таблицу в тетрадь

У. Работают в тетрадях.

Я. Давайте вспомним силу упругости. Дайте определение силы упругости.

У. Силой упругости называют силу, которая возникает в теле при изменении его формы или размеров.

Я. Когда это происходит?

У. Это происходит, если тело сжимают, растягивают, изгибают или скручивают.

Например, сила упругости, возникшая в пружине, действует на кирпич. Она возникла в результате сжатия пружины. Сила упругости всегда направлена противоположно той силе, которая вызвала изменение формы или размеров тела.

Я. Назовите ученого, установившего зависимость силы упругости от деформации.

У. Английский учёный Роберт Гук.

Я. Как формулируется закон Гука?

У. Сила упругости при растяжении или сжатии тела прямо пропорциональна изменению длины тела

Fупр =k· l,

где l – удлинение тела (изменение его длины), k – коэффициент пропорциональности, который называется жёсткостью

Запишите в тетрадях Закон Гука

У. Пишут в тетрадях.

Я. Вспомните, какую силу называют силой тяжести?

У. Сила, с которой Земля притягивает к себе тело, называется силой тяжести.

Я. Каким образом мы можем найти силу тяжести? Запишите в тетрадях формулу. (F = mq пишут дети сами)

<Рисунок 2>

Резкое торможение автомобиля сопровождается "визгом тормозов". Он возникает из-за проскальзывания шин по поверхности асфальта. При этом между колесом и дорогой действует сила, препятствующая такому проскальзыванию.

Как называется эта сила?

У. Это сила трения, она направлена в противоположную сторону, то есть назад.

Я. Отчего так тяжело тащить мамонта?

У.Мешает сила трения.

Я. А сейчас чёрный ящик. Угадайте, что находится в нём? Я Вам подскажу, в ящике находится прибор, с помощью которого можно измерить силу. О каком приборе идёт речь??

У. Динамометр

Я. На рисунках и чертежах силу изображают в виде стрелки. Ее направление символизирует направление действия силы, а длина – числовое значение силы. Стрелку, изображающую силу на чертеже, называют вектором этой силы. Например, вектор силы, с которой мальчик поддерживает книги, направлен вверх, а вектор силы, с которой крючок тянет упирающегося ослика, направлен влево.

Я. Релаксация

Закройте глаза и прикройте их ладонями. Представьте лист белой бумаги и попытайтесь мысленно написать на нем тушью свое имя. Если это удастся, то напишите по буквам свою фамилию и отчество, четко представляя себе каждую букву в отдельности. В конце записи поставьте точку. Теперь забудьте о буквах и вспоминайте только точку. Она должна казаться вам двигающейся из стороны в сторону короткими, медленными и легкими покачиваниями. Вы расслабились,… уберите ладони, откройте глаза, мы с вами возвращаемся в реальный мир полные сил и энергии.

Я. После того как мы повторили силы, я вас приглашаю на заседание экспериментальной лаборатории “Юный физик”, и в работе принимают участие кандидаты на звание “Юный физик”

группа – “Экспериментаторы” и “Теоретики”

Я. А сейчас обе команды получают задание

Решите задачи из “Сборника задач по физике” (готовлю на листах.)

З. № 198 и з. №208.

Задача №198.

Найти жёсткость пружины, которая под действием силы 10 Н удлинилась на 10 см.

Дано:

СИ

Анализ и решение

F=10H

Fупр =k· l,

l=10см

0,1м

k = Fупр/ l

k - ?

k = 10/0,1 = 100 Н/м

Ответ: 100 Н/м

Задача №208.

Какова сила тяжести, действующая на тело массой 3,5 кг?

Дано:

СИ

Анализ и решение

m = 3,5 кг

Fтяж = m · q ,

q = 9,8 Н/кг

Fтяж = 3,5 *9,8 = 34,3 Н

F - ?

Ответ: 34,3 Н

У. “Экспериментаторы” решают задачу(1-2) на силу тяжести.

“Теоретики” решают задачу(1-2) на силу упругости.

Я. А теперь давайте проверим правильность решения задач.

У. У доски решают задачи.

Я. Даётся блок заданий: самостоятельно вместо точек поставьте цифру, которая соответствует ответу.

1 блок заданий.

АА.

Над фонтаном поднимается струя воды. На нее действует … (сил тяжести) №2

ЬБ.

Ящик стоит на полке. Со стороны полки на ящик действует … (сила упругости) №1

ВВ.

Пресс сильно сжал деталь. По этой причине в ней возникла … (сила упругости) №1

Гг.

На наклонной доске лежит книга. Она не "съезжает", так как ее удерживает … (сила трения) №4

д

сила упругости.

сила тяжести.

сила трения.

2 блок заданий

А.

Мальчик бросил камень. Во время полета на камень действует … (сила тяжести) №2

Б.

Гимнаст высоко подпрыгнул. В это время на него действует … (сила тяжести) №2

В.

К пружине подвесили груз, и она растянулась. Значит, в ней возникла … (сила упругости) №3

Г.

Скатившиеся с горы санки останавливаются потому, что на них действует … (сила трения) №1

сила трения.

сила тяжести.

сила упругости.

Я. А сейчас проведём тестирование. Вместо пропусков вставьте определения (каждому на парту кладутся готовые тесты).

Сила

Сила, с которой все тела притягиваются к земле, называется…(силой тяжести)

… изменяет направление движения камня брошенного горизонтально.(сила тяжести)

Сила тяжести прямо пропорциональна …(массе тела)

Я. А теперь подведём итоги. В обыденной речи слово "сила" мы используем в самых разных ситуациях. Например, мы говорим: сила удара, сила духа, сила разума. В физике же термин "сила", как вы видите, имеет иное, более четкое и "узкое" значение. Назовите виды сил.

У. Сила упругости, сила тяжести, сила трения.

Опрос домашнего задания:

Новая тема:

Закрепление:

Дом задание: Оценивание:

п.7,8,9,10.

Обратная связь:

2 мин

Этап рефлексии: О чем говорили на уроке? Что удалось без особых усилий? Что было трудно?

Рефлексия

Что получилось?

Что не получилось?

Идеи на следующий урок:

Предмет:физика

Школа: КГУ А.С.Пушкина

Дата:

ФИО учителья: Мусатаева Толганай Сайлаукызы

Тема урок:

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКАТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

Основные положения молекулярно-кинетической теории

и их опытное подтверждение

Класс: 10« »

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цель обучения, которые должны достичь на данном уроке

1.Познакомить учащихся с основными положениями молекулярно- кинетической теории и их опытными подтверждениями.

2. Продолжить работу над развитием памяти, внимания, речи, мышления, интереса к физике через показ опытов.

3. Продолжить формирование воли, усидчивости, стремления к знаниям,

ответственного отношения к учёбе.

Языковая цель:

Научная

Ресурсы:

Справочные материалы , Решебник задач,

План:

Организационный момент: (создание коллаборативной среды) 2 мин

Приветствует ученивок, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Деление на группы по цветам. С помощью наводящих вопросов учитель подводит к теме урока.

1. Введение.

Мы живём в мире макроскопических тел. Механика изучает движение макроскопических тел – перемещение одних тел относительно других в пространстве с течением времени. Но она не в состоянии объяснить, почему существуют твёрдые тела, жидкости и газы и почему эти тела могут переходить из одного состояния в другое.

В механике говорят о силах, как о причинах изменения скорости, не выясняя природу этих сил. Остаётся непонятным, почему при сжатии тел появляются силы упругости, почему возникает сила трения. На эти и многие другие вопросы можно будет ответить, изучив раздел «Молекулярная физика».

После механического движения самые заметные явления связаны с нагреванием или охлаждением тел, с изменением их температуры. Эти явления называются тепловыми. Тепловые явления происходят внутри тел и всецело определяются тепловым движением частиц, из которых состоит это тело.

Значение тепловых явлений. Привычный облик нашей планеты существует и может существовать только в довольно узком интервале температур. Если бы температура превысила 100°С, то на Земле при обычном атмосферном давлении не было бы рек, морей и океанов, не было бы воды вообще, Вся вода превратилась бы в пар. При понижении температуры на несколько десятков градусов океаны превратились бы в ледники.