Тепловое движение: план урока физики, 8 класс

Раздел долгосрочного плана:

8.1 А Тепловые явления

Школа: КГУ «Петерфельдская СШ»

Дата:03.09.2019

Урок №1

ФИО учителя:

Класс: 8

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Тепловое движение. Броуновское движение. Диффузия

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

8.3.1.2 - описывать эксперименты и приводить примеры, подтверждающие основные положения молекулярно-кинетической теории (МКТ).

Цели урока

Учащиеся могут:

сформулировать основные положения МКТ и описать их опытные доказательства.

Критерии оценивания

Учащийся:

умеет описывать опыты/эксперименты, подтверждающие основные положения МКТ.

умеет привести примеры, подтверждающие основные положения МКТ.

умеет объяснить от чего зависит скорость протекания диффузии.

Языковые цели

Лексика и терминология специфичная для предмета:

частица, молекула, тепловое движение, броуновское движение, диффузия

Полезные выражения для диалогов и письма:

Вещество состоит из …

Частицы … движутся

Частицы … друг с другом

Броуновское движение можно наблюдать в … и …

Чем … температура вещества, тем … происходит диффузия.

Причиной диффузии является …

При нагревании объем тела …, а при охлаждении …

На явлении диффузии основана сварка металлов, покрытие поверхности изделия слоем металла, склеивание поверхностей.

Привитие ценностей

Формировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельной деятельностью учащихся

Привитие ценностей осуществляется посредством/через развитие способности анализировать и давать оценку проблеме с различных точек зрения.

Межпредметные связи

Связь с химией при объяснении понятий «молекула» и « атом».

Предварительные знания

Из курса физики 7 класса учащимся знакомо понятие «диффузия», также агрегатные состояния вещества.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

0-5 мин

Вызов. Рассмотрим пример, когда чай или кофе заливают кипятком, то вода постепенно окрашивается. Также запах духов распространяется в комнате, если флакон оставить открытым. Что общего в этих примерах? Опишите это явление.

5-25 мин

Учащиеся в группе обсуждают следующие вопросы, затем презентуют их перед классом:

1 группа

Какое движение называется тепловым, а какое – броуновским?

Как температура тела связана со скоростью движения тела?

Какое явление называют диффузией?

Сформулируйте основные положения МКТ.

2 группа