План урока русского языка и литературы для 7 класса

ФИО педагога:

Абдиева Асем Комекбаевна

Школа-гимназия №202

Дата: 29.11.2023

Класс 7 «А»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

ТЕМА УРОКА: § 32 КАК ПРОВЕСТИ ХРОНОМЕТРАЖ СВОЕЙ ЖИЗНИ.

Цели обучения в соответствии с учебной программой

С27.1.2.1-понимать значение слов учебно-образовательной тематики.

С5 7.1.5.1-прогнозировать содержание по заголовку или началу текста Г4 7.2.4.1-создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений. Г6 7.2.6.1-оценивать высказывание (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/наблюдениях Ч4 7.3.4.1-использовать виды чтения, включая поисковое П3 7.4.3.1-представлять информацию в виде иллюстраций, сюжетных рисунков, комиксов, с использованием ИКТ ИЕЯ2 7.5.2.1-использовать простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения.

Цели урока

Совершенствовать навыки правильного написания падежных окончаний существительных; умение логически мыслить, сравнивать, обобщать. Сформировать умение находить разносклоняемые существительные в тексте и склонять по падежам. Учить строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.

Дать понятие о хронометраже и пользе составления хронометража своей жизни.

Ключевые слова и фразы: склонение, разносклоняемые существительные, хронометраж, режим дня, беречь время и каждую минуту, падежные окончания.

Межпредмет- ная связь

Русский, казахский и английский языки

Ход урока

Этап урока

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

План урока составлен по «Таксоно- мии Блума»

Знание

Понимание

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Деление на группы.

II. Актуализация знаний.

К. На доске тема и задачи урока.

Как вы думаете, о чём пойдет речь на данном уроке, какие задачи вам предстоит решить на данном уроке?

Задачи урока

Разносклоняемые существительные

Что это такое? В чем их особенности?

Чем они отличаются от других существительных?

Что такое хронометраж? Для чего он нужен?

Блиц-опрос

Что такое склонение?

1 . -Сколько типов склонения в русском языке?

2. -Какие существительные относятся к 1 склонению?

1. -Какие cуществительные относятся ко 2 склонению?

2. -Какие cуществительные относятся к 3 склонению?

Задания для групп. Ответьте на вопросы.

К какому склонению относятся слова:

1. гордость, карандаш, книга, озеро

2. молоко, молодость, Родина, друг

1.– Какие окончания имеют имена существительные мужского рода?

2.– Какие окончания имеют имена существительные женского рода?

1.– Какие окончания имеют имена существительные среднего рода?

2.– Сколько падежей в русском языке? Назовите.

Проверка изученного материала.

Просклонять существительные

1. Здоровье, спорт 2. Природа, речь

Для проверки предлагается таблица склонений.

Вопросы. Что такое ЗОЖ? Какие постулаты здоровья вы знаете?

III. Изучение нового материала.

Предлагается для просмотра таблица склонения разных существительных. Нужно обратить внимание на разносклоняемые существительные.

На интерактивной доске тема и эпиграф к уроку:

«Самое большое сокровище – это время, отпущенное мне на жизнь».

На доске слова: время, бремя, знамя, имя, пламя, семя, стремя, пламя, племя, вымя, путь.

Чем они отличаются от других существительных?

Памятка с разносклоняемыми существительными. Страничка толкового словаря.

На слайдах толкование, объяснение разносклоняемых существительных.

1.Стоять у знамени.

2.До поры до времени.

3.Не дать погаснуть пламени.

4.Нога в стремени.

5.Зовёт по имени.

6.Боль в темени.

7.Находиться под бременем.

8.Познакомиться с вожаком племени.

9.Мы двигаемся по правильному пути.

Стихотворение, содержащее разносклоняемые существительные. Аркадий Хайт.

В стародавнее древнее время

В шалашах без окон и дверей

Жило-было лохматое племя

Первобытных людей-дикарей.

Они не знали для чего корове вымя,

Как написать свою фамилию и имя

Зачем на лошадь надевать седло и стремя-

Необразованное это было племя.

Трудно было им жить в эти годы,

Угнетало их бремя забот.

И страдали они от погоды

Без плащей, без зонтов и без бот.

Никто не знал, как развевает ветер знамя,

Что кислород всегда поддерживает пламя,