План урока Жить вместе хорошо, русский язык, 5 класс

Раздел: Семья.

Тема урока: Жить вместе хорошо.

М. Скребцова «Сердце матери»

Школа-гимназия: №49

Дата:

ФИО учителя: Сугурбекова А.А.

Класс: 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:-

Цель обучения, которые

необходимо достичь на данном

уроке.

5.Ч 1. Понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;

5. Г 2. Пересказывать основное содержание близко к тексту;

5. Г 5. Участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

Цели обучения:

Все учащиеся смогут:

- понимать общее содержание текста;

- пересказывать основное содержание близко к тексту;

- участвовать в диалоге, умение высказывать своё мнение .

Большинство учащихся смогут:

- обозначать ключевые слова и словосочетания в тексте;

- понимать реплики, предоставлять обратную связь.

Некоторые учащиеся смогут:

- пересказать полное содержание текста;

- высказывать свои мысли по прочитанному;

- привести свои примеры по теме урока;

- делать выводы после обсуждения.

Языковые цели:

Учащиеся смогут:

- составлять словосочетания, используя

существительные и прилагательные из текста ,

- различать и использовать в устной речи слова -

предметы, слова – признаки.

Ключевые слова: сердце, мама- mother, Береза-мать – Birch-mother, молния - lighning, объятия - embrace, любящее сердце – loving heart, береза-аққайын - birch, сердце- жүрек – heart, лес-орман - forest, защищала-қорғайды - protected.

Предыдущее обучение:

Имеют представления о словосочетаниях, согласовывать существительные с прилагательными.

Межпредметная связь:

казахский язык, английский язык, естествознание, музыка.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

на уроке

Ресурсы

Начало урока

10 минут

Середина урока

25 минут

I. Приветствие.

Психологический настрой.

- Дорогие, ребята! Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами.

С целью создания коллаборативной среды звучит музыка и дети встают в «Круг радости» и дарят друг другу сердечки с пожеланиями).

Деление на группы. (Дети вытягивают из конверта листочки с названиями ЛЮБОВЬ, МАТЬ, СЕРДЦЕ, ОБЪЯТИЯ и делятся по этим словам на 4 группы)

II. Стадия вызова.

Учащимся предлагается закрыть глаза и послушать текст. С помощью текста и вопросов мы подводим к теме урока.

Вопросы:

- Вы чувствуете, как теплее и светлее стало в классе?

- Что вы видите?

-А чего не хватает на весенней полянке ? (цветочков)

- А с чем ассоциируем солнышко (с мамой)

Определяем тему и цель урока. (Сегодня мы познакомимся со сказкой Марии Скребцовой «Сердце матери», а в конце урока узнаем, какие чувства вызвала у вас эта сказка.

-Давайте повторим правила работы в группе. ( Внимательно читай, слушай. Уважай других. Не перебивай. Не мешай другим. Имеешь право высказаться или промолчать. По окончании работы подай знак.)

Дескрипторы: учащиеся определяют тему и

цель урока.

Работа с опорными словами

–Каждая группа должна выполнить задание: по опорным словам составить предвидение текста. Лес, береза, дочки, защищала, гроза, ствол, сердце, пень.

Прослушать работы каждой группы.

ФО. Словесное оценивание

Дескрипторы: учащиеся дают лексическое

толкование слов, используя толковый

словарь.

III. Стадия осмысления.

Групповая работа.

Стратегия «Жигсо».

Текст делится на завершенные части. Каждая группа изучает свою часть текста, готовятся донести ее содержание своим товарищам. Каждая группа подходит к другой группе, обмениваются информацией, восстанавливают текст в целом и возвращается в свою группу, сверяются с текстом из учебника

Чтение текста по учебнику.

Стр. 74 , упр. 141.

Взаимооценивание.

Дескрипторы: учащиеся, работая в

группе, восстанавливают текст.