Планеты Солнечной системы: открытый урок, 2 класс

Раздел 4:

Земля и космос (в контексте сквозной темы «Традиции и фольклор»)

Тема урока:

Планеты Солнечной системы

Дата: 28.02.19

Школа: КГУ СШ № 18

Класс: 2 В

ФИО учителя: Еремеев Е.В.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

2.4.2.1. Определять порядок расположения планет Солнечной системы.

2.1.2.1. Объяснять понятие «источник информации» и его важность для проведения исследований.

Развитие

навыков:

 Перечислять и определять порядок расположения планет Солнечной системы.

 Предполагать и обосновывать, какая из планет получает меньше и больше всего тепла и света.

Критерии успеха (Предполагаемый результат):

Все учащиеся смогут:

 Определить тему и цель исследования на уроке

 Вступать в учебный диалог

 Называть порядок расположения планет Солнечной системы

 Участвовать в игре «Да-Нет».

 Оценивать результаты своей работы на уроке

Большинство учащихся смогут:

 Работать в группе.

 Самостоятельно моделировать Солнечную систему

Некоторые учащиеся смогут:

 Осуществлять поиск существенной информации в дополнительных источниках.

 Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

 Самостоятельно обрабатывать информацию.

Языковая

цель

Полиязычие:

Сәлеметсіз бе – Здравствуйте – Good aftenung, Күнжүйесі – Солнечная система – Solar system.

Основные термины и словосочетания:

Солнечная система, Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, орбита.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

ИКТ – поиск информации в Интернете.

Самопознание – обмениваться мнениями, слушать любого ученика в группе и учителя; согласовывать свои действия в группе.

Пропедевтика – астрономия.

Навыки использования ИКТ

ИКТ - просмотр видеоролика, презентация урока.

Предварительные

знания

Знают понятие «космос», характеризуют астрономию, как науку о космосе; называют приборы, инструменты и летательные аппараты для изучения космоса; дают характеристику отдельным космическим телам.

Ход урока

Этапы

урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1 мин

I. (К) Создание положительного эмоционального настроя.

Всем, всем - добрый день!

Соприкасаются пальчиками с соседом по парте и говорят:

- Желаю (большой)

- Успеха (указательный)

- Большого (средний)

- Во всём (безымянный)

- И везде (мизинец)

- Здравствуй! (вся ладошка)

Ребята, поздоровайтесь с нашими гостями (здороваются на трёх языках). Тихонечко садитесь.

(дети сидят заранее по группам – Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.)

1 мин

II. Введение в тему

(К) Ребята, обратите внимание на доску. У нас там зашифровано слово. Отгадайте его. СОМСОК. Правильно это Космос. Сегодня вы окажитесь в роли настоящих исследователей космоса. Мы отправимся в путешествие на ракете через большие просторы Вселенной. Во время нашего путешествия вы будите учится, играть и узнавать новое. Наша ракета готова к старту. А стартовать наша ракета будет с известного во всем мире космодрома, как вы думаете какого? (Байконур) Правильно. Вы готовы? Тогда начинаем обратный отсчет.10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 ПУСК!!!

Слайд

1 мин

III.Актуализация знаний. Целеполагание

(К) Что бы узнать с какого космического тела мы будем начинать наше путешествие, предлагаю отгадать загадку

В небе виден желтый кругИ лучи, как нити.Вертится Земля вокруг,Словно на магните.Хоть пока я и не стар,Но уже ученый –Знаю, то - не круг, а шар,Сильно раскаленный.

Правильно ребята, это СОЛНЦЕ.

Вопросы группам.

Ребята, давайте вспомним, что такое Солнце?

От кого космического тела мы с вами начинаем путешествие?

Как вы думаете почему именно от солнца мы начинаем наше путешествие по Солнечной системе ? (Солнце это центр нашей солнечной системы)

Пока наш корабль с вами летит сквозь космос мы вспомним

4) Какие космические тела вы знаете? (Планеты, спутники, звезды, кометы, астероиды)

1) Как вы думаете, какие космические тела могут дружить с Солнышком? (Планеты)

2) На каких объектах солнечной систем мы с вами сегодня будем останавливаться?(на планетах солнечной системы)

3) Какие планеты вы знаете?

4) Сколько всего планет в солнечной системе?

- Давайте, сформулируем цель нашего урока, которую нужно достичь. (Знать планеты Солнечной системы, определять порядок расположения планет Солнечной системы)

(К цели урока возвращаются на этапе рефлексии.)

- Сегодня на уроке вам будут помогать Маршрутные карты оценивания, в которых вы будете наклеивать звездочки: желтые– справился с заданием, красные – допустил немного ошибок.

Слайд

3 мин