Компоненты и функции нервной системы: открытый урок

Краткосрочный план

Раздел долгосрочного плана: Координация и регуляция

Школа: ОСШ им. Аль - Фараби

Дата: 9. 02. 2018 год

ФИО учителя: Тахмезова Э. С.

Класс: 7 «Б»

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Компоненты нервной системы. Функции нервной системы.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

7.1.7.2 - называть функции нервной системы и ее структурных компонентов.

Цели урока

Учащиеся могут:

определять структурные компоненты нервной клетки

называть функции нервной системы и ее структурных компонентов

Критерии оценивания

Определить структурные компоненты нервной клетки, описать их

Описать строение НС, назвать функции НС

Языковые цели

Учащиеся:

Показывают компоненты и функции нервной клетки (письменные навыки). О должны назвать не менее 1 функции и определить 2 отдела НС (речевые навыки)

Предметная лексика и терминология:

нейрон, импульс, рефлекторное действие, произвольный ответ

Полезная серия фраз для диалога/письма:

НС необходима для……...

НС состоит из ...

Привитие ценностей

Ценности: Уважение к себе и другим, прозрачность и академическая честность, обучение на протяжение всей жизни, сотрудничесвто, патриотизм и гражданская отчветсвенность.

Уважение к себе и другим: учитель и ученики слушают друг друга не перебивают друг друга; учащиеся открыто высказывают свои мнения; учитель и учащиеся дают корректные комментарий; остановиться и выслушать собеседника в коридоре является уважением

Межпредметные связи

Координацию и регуляцию можно связать с физкультурой, ведение ЗОЖ с ОБЖ.

Навыки использования ИКТ

Для показа презентации, и самостоятельной работы учащихся можно использовать ИКТ

Предварительные знания

7.1.7.1 - сравнивать типы нервной системы животных

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

0-5 минут

І. Приветсвие. Установление эмоционального настроя. Приветсвие учащихся, установление эмоционального настроя. Для определения настроения учащихся можно использовать знаки погоды (солнце, тучи). После разминки для раскрытия темы урока задать несколько вопросов.

Вопросы для обсуждения:

Как достигается согласованная работа органов?

Как реагирует организм на изменение условий среды обитания?

Почему организм работает как целостный механизм?

Нейрон клетка, какой системы?

Какова роль НС в организме?

Середина урока

6-30 минут

Нервная ткань образована нервными клетками – нейронами. Они принимают, проводят и хранят информацию. Нейрон состоит из тела нейрона, отростка и нервных окончаний.

Что такое дендрит?

Что такое аксон?

Объяснить учащимся.

Построить блок-схему «Нейрон, его строение и функции», вместе с учащимися: