По страницам Красной книги: план урока, 4 класс

УРОК 48.

По страницам Красной книги

Школа: ООСШ №4 г.Эмба

Дата:

Ф.И.О. преподавателя: Аимбетова Э.К.

КЛАСС: 4

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

4.1.5.1 определять основные моменты в аудиовизуальном материале

4.5.2.1 списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением

Учебные цели

Умеют определять основные моменты в аудиовизуальном материале.

Знают правила проверки слов, написание которых расходится с произношением.

Применяют в письменной и устной речи слова, написание которых расходится с произношением.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

определять основные моменты в аудиовизуальном материале

писать слова, написание которых расходится с произношением

Большинство учащихся смогут:

составлять предложения используя кластер

Некоторые учащиеся смогут:

работать с дополнительной информацией из интернета

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Красная книга, волк, сайгак, бобёр.

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Составь предложение.

Запиши цифры словами.

Прочитай.

Проанализируй.

Привитие ценностей

Ценности формирования человечности, уважительного отношения к природным ценностям, бережно относиться к окружающей среде

Межпредметная связь

Казахский язык (переводят ключевые слова), информатика (аудиозапись)

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся на двух языках.

Психологический настрой.

2. Актуализация знаний.

(Ф) Критическое мышление. Прием «Кластер». Учитель предлагает рассмотреть кластер, подумать о чём он? Почему Книга красная, а не зеленая или синяя?

(Деятельность учащихся) Работают с кластером, рассуждают, смотрят презентацию.

Формулируют тему и цели урока.

Презентация «Красная книга Казахстана»

infourok.ru/material.html?mid=3782копия

Учебник, задание 1.

Середина урока

3. Изучение нового материала.

(И) Учитель предлагает составить по кластеру предложение и записать в тетрадь.

(Деятельность учащихся) Составляют предложения, используя кластер. Записывают их, подчеркивают в них слова-действия. Формативное оценивание. Прием «Большой палец».

(К) Учитель предлагает познакомиться с интересной информацией, порассуждать:

Что ты узнал из этой информации?

Какой вывод ты сделал(а)?

Где можно узнать более подробную информацию о природном мире?

(Деятельность учащихся) Работают с информацией, записывают цифры словами.