Позвоночные и беспозвоночные животные: урок, 3 класс

Школа: Раздел (сквозная тема): «Живая природа. Животные.» ФИО учителя: Дата: Класс: 3 Количество присутствующих: Количество отсутствующих: Тема урока: Позвоночные и беспозвоночные животные Цели обучения в соответстви и с учебной программой

3.2.2.1 - классификация животных на позвоночных и беспоз- воночных

Цели урока знать, как классифицировать животных на позвоночных и беспозвоночных; определять, как различать позвоночных и беспозвоночных; анализировать, как классифицировать животных внутри каждой группы

Ход урока этап урок а/вре мя

Действия педагога Действия ученика

оцени вание

Ресурсы

Начал о урока 0- 3мин

Организационный момент урока Приветствие учителя и учащихся на трех языках. Создание комфортной психологической обстановки на уроке. «Позитивчик для друзей». Мы пришли все на урок, И урок пошел нам впрок. Будем мы учиться, К знаниям стремиться Актуализация субъективного опыта учащихся Работа по вопросам: Какова тема урока? Как вы понимаете термины: позвоночное и беспозвоночное животное? Формулирование целей урока совместно с учащимися. Чему вы должны научиться сегодня на уроке? Что новое вы должны узнать? Запечатлейте свои идеи и предложения на листах

Приветст вуют учителя

отвечают на вопросы

ФО

Карточки с надписям и «Здравст вуйте» на трех языках

Листы A3, А4. Цветные карандаш и

Серед ина урока 3- 40ми н

Изучение нового материала (работа по учебнику) Перед знакомством с новым материалом учащиеся отвечают на вопросы для повторения. Учащимся дается задание рассмотреть рисунки левого и правого столбцов. Они объясняют, что в левом столбике нарисованы скелеты животных. Затем они делают вывод, что у перечисленных животных есть скелет. Что объединяет этих животных?

отвечают на вопросы для повторен ия

рассматр ивают рисунки

ФО

Учебник https :/ /га. m.wikiped ia, www.goo gle.kz

https:// га.m.wi kipedia, www.go