Выделительная система животных: открытый урок, 7 класс

7.3 Выделение

Школа: ГСШ

Ответственный: Туленова Р.Н.

КЛАСС: 7

Дата:

Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Тема урока

Выделительная система животных. Сравнение строения выделительных систем животных.

Цели обучения, которые помогают достичь данный урок

сравнивать строение выделительной системы беспозвоночных и позвоночных животных

Цели урока

Учащиеся будут:

сравнивать строение выделительной системы беспозвоночных и позвоночных животных

Языковые цели

Учащиеся могут…

•Называть органы выделения у беспозвоночных и позвоночных животных •Объяснять значение выделения в жизнедеятельности организмов

Предметная лексика и терминология:

кожа, почки, мочевой пузырь, моча

Серия полезных фраз для диалога/письма:

Последние продукты обмена веществ выводятся через ...так как ... Дождевым червем выделяется ..., а мухой выделяется ... Почки сохраня-

ют ..., так как ....

Критерии успеха

Называют органы выделения у беспозвоночных и позвоночных животных. Перечисляют (не менее трех) сходства и различия в строении выделительной системы беспозвоночных и позвоночных животных.

Привитие ценностей

Академическая честность, сплоченность и умение работать в команде, ответственность, лидерство

Межпредметные связи

Наблюдаются с химией, при изучении окисления веществ. С физикой при рассмотрении диффузии и транспорте.

Навыки использования ИКТ

Визуализация учебного процесса с использованием учебной презентации

Предыдущее обучение

Из курса «Биологии» 6 класса учащиеся знают свойства живых организмов, о процессе выделения.

І.Организационный момент. Эмоциональный настрой – в виде игры «Говорящие руки». Образуется два круга, ученики становятся друг против друга. Необходимо выполнить действия с помощью рук: поздороваться, пожалеть, поддержать, поздравить, выразить радость.

Разделяемся при помощи круга на 2 группы.

"Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом" сказал однажды французский писатель Анатоль Франс. Давайте сегодня на уроке будем следовать этому совету: будем активны, внимательны, с удовольствием работать и поглощать знания.

И для этого Сегодня мы с вами, ребята, отправимся в страну Знаний. Представьтесебе, что мы находимся в НИИ. Перед вами - научный совет, а мы -сотрудники научной лаборатории. Я буду вашим научнымруководителем. Сегодня нам предстоит исследовать животный организм.

Основным свойством всех живых организмов является процесс обмена веществ. А составной частью этого процесса является удаление различных продуктов распада. С каким процессом мы должны познакомиться поподробнее?

Выделение - это процесс освобождения организма от конечных продуктов распада.

А какие вещества необходимо удалить из организма? (углекислый газ, непереваренные остатки пищи, жидкие, образовавшиеся в процессе жизнедеятельности).

Сейчас мы с вами рассмотрим, как решается вопрос об удалении продуктов распада у животных разных систематических групп.

Дети называю т тему урока.

Физминутка Вставка –стих от учителя:: Они как два больших боба

На связках закрепились.

У позвоночного столба

Уютно разместились

Фильтруют почки нашу кровь

С невиданным упрямством,

Чтобы во внутренней среде

Держалось постоянство.

Мы смолоду должны учесть

Что нам всего дороже:

беречь должны не только честь,

Но наши почки тоже.

Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство, забудьте о них. Вдохните в себя свежесть зимнего утра, тепло солнечных лучей, чистоту рек.

Закрепление. Закрепление идет по сценарию игры «Друг по часам» . Учащиеся записывают именя друзей в группе на циферблате, составляют вопросы по количеству друзей. Затем они втречаются по часам. Если друг отвечает, он ставит «+», напротив его имени на часах, а если нет наоборот.

В конце игры идет обсуждение, дается обратная связь.

Упражнение «Биопазлы». ПРил 1 Для закрепления знаний по выделительным системам животных, учащимся предлагается в группах, из предложенных карточек, собрать таблицу, с информацией об органах выделения у беспозвоночных и позвоночных животных. После этого, учитель предлагает готовую таблицу. Сравнивая результат своей работы и таблицу учителя, они определяют свои трудности..

Систематическая группа животных:

Название органов выделения

Простейшие

Амёба, туфелька

Сократительная вакуоль

Кольчатые черви

Нефридии – система воронковидных трубочек.

2. Многоклеточные (б/позвоночные)

1) Насекомые

Мальпигиевы сосуды

3.Позвоночные

Рыбы

Две лентовидных почки, мочеточник, анальное отверстие.

Земноводные

Почки (2), мочеточники, анальное отверстие.

3) Млекопитающие. Человек

Почки (2), мочеточники (2), мочевой пузырь, мочеиспускательный канал.

Сравнение выделительных систем животных. ПРил 2Учащиеся анализируют дополнительный материал. И создают в тетради таблицу, где указывают сходства и различия.

Беспозвоночные

Позвоночные

Сходства

Различия

Рефлексия «4 причины»

1.Я понял/а все, потому что ...

2.Я не понял/а, потому что ...

3.Эта информация пригодится мне в жизни, потому что ........

4.Мне урок понравился, потому что ...

Домашнее задание. Работа над материалами сайта «Билим ленд» по теме «Выделение»

Работа над новой темой Биологический пазл

«Друг по часам» – закрепление нового материала

Работа в группе

Дорожная карта

Тема: _____________________________________________________________________

Задание 1.

Перечислите продукты выделения из организма животными.

Допишите определение:

Выделительная система - ____________________________________________________

Закрепление

методических приемов:

1.Толстые и тонкие вопросы:

Толстые

Тонкие

1.Значение процесса выделения

1.Орган выделения у простейших

2.Отличие выделительной системы плоских червей от дождевого червя

Орган выделения у насекомых

3.Какие органы выделения у рыбы

3.Орган выделения у кошки?

Рефлексия «4 причины»

1.Я понял/а все, потому что ...

2.Я не понял/а, потому что ...

3.Эта информация пригодится мне в жизни, потому что ........

4.Мне урок понравился, потому что ...

Домашнее задание. Работа над материалами сайта «Билим ленд» по теме «Выделение»

Приложение 1

Карточка № 1.

1.Одноклеточные организмы удаляют продукты жизнедеятельности через поверхность тела. Так, простейшие освобождаются от продуктов метаболизма путём диффузии их через мембрану. Внутри клетки простейшего концентрация солей выше, чем в окружающей среде, и по законам физики вода постоянно в ходе диффузии (распространение вещества из зоны большей концентрации в зону с меньшей концентрации.) просачивается через клеточную мембрану внутрь. Для поддержания гомеостаза, т.е. постоянства химического состава внутренней среды организма у простейшего имеется сократительная вакуоль, которая удаляет излишки воды. Если организм пресноводного простейшего лишить этого приспособления, он погибнет, его просто может разорвать избытком воды.

Таким образом, сократительные вакуоли регулируют осмотическое давление (концентрацию растворённых в воде веществ) в клетке. Сократительные вакуоли простейших за 0,5 часа могут вывести наружу количество воды равное объему тела. Организм человека такое количество воды выводит приблизительно за три недели.

Карточка № 2.

У дождевого червя выделение осуществляется через нефридии (от греческого «почка») – канальцы, которые открываются реснитчатыми воронками в полость тела. В них собираются ненужные вещества и выводятся наружу через выделительные поры. Канальцы окружены многочисленными капиллярами, через стенки которых удаляются продукты обмена и из крови.

Карточка № 3.

Механизмы выделения у членистоногих весьма разнообразны. Это связанно с тем, что членистоногие освоили самые разнообразные места обитания – от морских до наземных.

У многих ракообразных существуют специализированные органы выделения – зеленые железы, находящиеся у основания антенн.

Они представляют собой кольцевой мешочек с зеленоватой железистой камерой и каналом, идущий в мочевой пузырь. Моча накапливается и изливается наружу.

Карточка № 4.

У паукообразных имеются мальпигиевые сосуды и специальные железы, открывающиеся в основании 1 и 3 пар ходильных ног. Две трубочки, которые одним концом слепо заканчиваются в полости тела, где в них всасывается из крови (гемолимфа) конечные продукты обмена.другим концом они впадают в кишечник на границе средней и задней кишки. Это проводит к большой экономии воды.

У насекомых существуют специализированные органы выделения – мальпигиевы сосуды, которые были открыты и изучены итальянским ученым – исследователем М.Мальпиги. Они представляют собой слепо оканчивающиеся канальцы, расположенные в полости брюшка. Путем диффузии или активного переноса продукты обмена попадают в трубочки, а затем в пищеварительный тракт. Содержимое канальцев выводится в прямую кишку, где смешивается с непереваренными частицами пищи и удаляется наружу.

Некоторые животные способны откладывать вредные вещества в покрове тела и вместе с ними сбрасывать его во время линьки.

Карточка № 5.

Выделительная система рыб представлена двумя лентовидными красно – бурыми туловищными почками, расположенными в полости тела между плавательным пузырем и позвоночником, от которых отходят два мочеточника. Кровь приносит продукты распада и по мочеточникам моча стекает в мочевой пузырь, а из него удаляется наружу через особое отверстие позади анального. у рыб в выделении принимают участие еще и жабры.

Карточка № 6.

Выделительная система земноводных и пресмыкающихся практически одинакова.

У земноводных туловищные почки расположены в полости тела по бокам позвоночника. Лягушка может терять ежесуточно с мочой и кожей до 1/3 массы тела.

У пресмыкающихся – в области тазовых костей, расположены тазовые почки. Клубочки почек не велики и отфильтровывают воды из крови меньше. Выделяемые почками из крови вещества по мочеточникам поступают в клоаку – расширенную часть задней кишки, а из нее в мочевой пузырь. После наполнения мочевого пузыря моча поступает в клоаку и удаляется наружу.

В данном случае мочевой пузырь может служить резервуаром воды, что очень важно в наземных условиях обитания.

Карточка № 7.

Тазовые почки птиц довольно крупные, это связано с более интенсивным обменом веществ, от них так же отходят два мочеточника, открывающиеся в клоаку. Из клоаки часть воды, содержащейся в моче, впитывается обратно. Моча у птиц не водянистая, а имеет вид жидкой белой кашицы. Концентрация мочи высокая, т.к. обмен веществ у птиц усиленный. Мочевого пузыря у птиц нет. Моча в органах выделения не накапливается, а практически сразу выводится наружу. Это приспособление для облегчения полетного веса птиц. Наличие клоаки у птиц является свидетельством родства их с пресмыкающимися.

Карточка № 8.