Правописание приставок: план-конспект урока русского языка

Предмет: русский язык

Дата:

Школа:

Класс: 2

Присутствовали:

Отсутствовали:

Учитель: Баянова

Тема: Приставки и их правописание.

Цели обучения:

Познакомить с приставкой как значимой частью слова; повторить изученные орфограммы;

Обогащать словарный запас, развивать орфографическую зоркость, речь, внимание, мышление; вырабатывать навыки грамотного и красивого письма;

Воспитывать интерес к русскому языку; способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности

Языковая цель:

Все ученики смогут: повторить пройденные орфограммы, выполнить задания наименьшей сложности

Многие дети смогут: выделять в словах окончание и корень, вспомнить правила , орфограммы в словах, запомнить что такое приставка их место положение в словах, научиться выделять приставку в словах

Некоторые дети смогут: сформулировать тему урока и справиться с проблемными вопросами во время урока при изучении новой темы.

Вопросы для обсуждения:

На что вы обратили внимание, какя часть слова во всех словах осталась?

А где она находится?

А как она записана со всеми словами?

Что произошло со словами благодаря этой части слова?

Что такое приставка?

Как она выделяется?

Как пишется со словами?

Ход урока:

Этапы урока

Действие учителя

Действия ученика

1.Орг. момент

2.Актуализация з у н

3.Постановка Т Д Ц

4.Дача новых знаний.

5.Закрепление.

6. Итог урока

Рефлексия урока

Прозвенел звонок.Начинается урок. ( Садитесь.)Наш урок пойдет вам впрок.Старайтесь всё понять,Учитесь тайны открывать, Ответы полные давать, Чтоб за работу получатьОтметку пять!

Наш урок я бы хотела начать с загадки. Отгадайте:

То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей-ка,

Можешь и нарисовать.

Что такое я…(тетрадь)

Откройте тетради, запишите дату сегодняшнего урока, классная работа.

При пере от в с по во за под на у

Побежал, вбежали, забежала, подбежал, сбежали, набежало.

Прочитать слова, выделить окончание и корень в словах.

На что вы обратили внимание, какя часть слова во всех словах осталась?

А где она находится?

А как она записана со всеми словами?

Что произошло со словами благодаря этой части слова?

Вот на эти и многие другие вопросы мы будем сегодня отвечать на уроке.

Согласны вы ли с тем, что именно первая часть слова образовала разное лексическое значение слова?

Школа

Летела

при Ехал

Дворный

Катился