Проблемы водных ресурсов Казахстана: урок для 9 класса

Общеобразовательная средняя школа №83 г.Шымкент

ФИО учителя : Умарова Айгуль Сарсенбековна

Русский язык Класс: 8

Раздел долгосрочного плана: Вода в жизни человека

Тема: Проблемы водных ресурсов Казахстана

Цели обучения: Ч8.2.7.1 извлекать и синтезировать информацию из различных источников, определяя ее актуальность, противоречивость, достоверность, целевую аудиторию;

П8.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе академическое, рассматривая одну из сторон проблемы;

СРН8.4.1.1 правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи;

Цели урока: - составлять связное высказывание, извлекая информацию из предложенных текстов при изучающем чтении;

- определять актуальность информации, учитывая целевую аудиторию;

- использовать омонимичные самостоятельные и служебные части речи в составлении письма;

- знать признаки академического эссе;

-находить рабочий материал для написания эссе (аргументы, факты, примеры);

-знать структуру эссе ;

Активные методы обучения

Начало урока

Стадия вызова

Активити «Путаница »

Стратегия «Батарея вопросов»

Середина урока

Стадия осмысления

Работа в группах

Конец урока

Стадия рефлексии

Стратегия «Телеграмма»

Дифференциация

Критериальное оценивание

Задание:

Составьте по картинкам предложения, включив в них омонимичные самостоятельные и служебные части речи.

в течение (дня) - в течении (реки); вместо (воды) – в (определенное) место; несмотря на (обстоятельства) – не смотря (по сторонам)

Дескрипторы:

-составляет 2-3 предложения;

-включает омонимичные самостоятельные и служебные части речи;

-соблюдает орфографические нормы;

Ф КО

+ Обсуждение составленных предложений, краткая обратная связь от учителя.

Ф Взаимооценивание «Две звезды, одно пожелание»

Выводы о влиянии микропреподавания на планирование урока

В период обучения я познакомилась с целями и задачами. содержанием и структурой обновленной программы, которые помогли мне составить краткосрочный план. Микропреподавание повлияло на подходы планирования урока, на применение активных методов обучения.

Общение с коллегами и тренером при разработке КСП оказало положительное влияние на планирование урока, способствовало корректировке разработанного плана

Опыт, который я приобрела на основе микропреподавания, будет способствовать изменению моего подхода к планированию уроков.