Публицистикалық стиль бойынша ашық сабақ, 7 сынып

Раздел

ФИО педагога

Дата

Класс

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Публицистический стиль.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

С1. 7.1.1.1-понимать сообщение продолжительностью

3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий

С4. 7.1.4.1-определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста

Г3. 7.2.3.1-соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи

Г5. 7.2.5.1-участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме

Ч3. 7.3.3.1-формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни

П1 7.4.1.1-создавать тексты публицистического стиля (репортаж о событии, заметка, отзыв) и официально-делового стиля (доверенность, заявление, официальное поздравление, деловое письмо)

Цель урока

Все учащиеся смогут:

Сравнивать тексты; отличить диалогическую речь от монологической речи; правильно употреблять существительные с прилагательными; передавать события, соблюдая последовательность;

называть слова одним словом или сочетанием; находить в предложении прилагательные и записывать их;

Большинство учащихся будут уметь:

согласовывать имена прилагательные с именами существительными ;

составлять постер на заданную тему;

Некоторые учащиеся смогут:

составлять диалог,опираясь на текст;

находить в тексте художественно-изобразительные средства.

Критерии успеха

смогут: определять основную мысль текста на основе вопросов и его воспроизвести; определение стилей и типов речи

смогут:понимать общее содержание;участие в диалоге

смогут:пересказывать основное содержание близко к тексту,находить ответы по содержанию текста, проанализировать и выделить ключевые слова; приводить примеры разговорной речи использовать конструкцию слов сущ.+глагол, с помощью аудиовизуального материала рассказать своими словами и с помощью опорных таблиц.

т:содержащие знакомые лексические

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Орг момент

Коллаборативная среда – КР

Создание коллаборативной среды: «Здравствуй!»

Формирование групп. С помощью игры «Лото». В корзине есть разбросанные части слова. Нужно собрать их таким образом, чтобы получились следующие слова. «Народ», «Земля», «Слово». Каждая группа зачитав, переводит на казахский и английский языки.(Плавный переход к новой теме.)

Организация внимания учащихся к уроку.

Настраиваются на положительный настрой урока.

Собирают пазлы

Интерактивная доска,видеоролик

Картинки-пазлы

Изучение нового материала

Опрос пройденного материала.

Один из лидеров ведет опрос, как«Репортер».

- Какие знаете стили речи?

- Назовите пожалуйста? ( Разговорный и книжный.Правильно!)

- А какие знаете типы речи? (Разговор между двумя или несколькими людьми, научный, публицистический и деловой).

- Какие знаете средства связи - тропы? (Метафора, сравнение, эпитет, литота).

- Что такое текст и из чего он состоит? тема Заголовок главное – основная мысль текстаКлючевыеслова (опорные слова) – это слова, которые

содержатосновной смысл текста, высказывания.

( желающие могут выйте к доске и составить кластер пока идёт репортаж для увеличения баллов своей группы).

Определение темы и постановка цели урока.- КР

А) Ребята определяют тему и цель урока.

«Расшифруй слова»КМ

На доске даётся запись цифр. «Кто умнее?»

П У Б Л И Ц И С Т И Ч Е С К И Й С Т И Л Ь

Учитель: - Ребята! Что такое публицистический стиль?

(- Верно!Деловые бумаги, газета, радио, статья, очерк, интервью)

- Где применяется?

(- в институтах, в телевидении, в типографиях)

- Какие профессии применяют публицистический стиль?

( журналистика, учителя, ведущие, руководители предприятий).