Путешествие в Египет: план урока русского языка для 6 класса

Раздел V: Чудеса света. Уроки: 41-42

Тема уроков: § 42. Путешествие в Египет.

Школа: ОСШ «Жусансай»

Дата: 12. 12. 2018 год

ФИО учителя: Байкулак Г.К.

Класс: 6 «А, Ә»

Количество присутствующих:21/24

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

6.1.3.1 – понимать содержание рассказов, поэтических

произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя;

6.2.6.1 – оценивать высказывание (монолог/диалог), составленное с опорой на ключевые слова/ план, с точки зрения полноты, логичности содержания;

6.3.7.1 – извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников, сопоставляя полученные сведения

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

составлять диалог-расспрос, читать по ролям; определить тип описания эпизода из произведения; выявлять «линию эмоций» главного героя; выражать свою позицию к персонажам романа;

подготовить бук-трейлер к произведениям Р. Стайна

Большинство учащихся будут уметь:

представлять информацию в виде таблицы, схемы; составлять постер на заданную тему

Некоторые учащиеся смогут:

составлять диалог, опираясь на текст;

находить в тексте художественно-изобразительные средства, создавать аргументированное высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений

Критерии успеха

Учащийся достиг цели обучения, если

составит диалог-расспрос, прочитает по ролям; определит тип описания эпизода из произведения; выявит «линию эмоций» главного героя; выразит свою позицию к персонажам романа; подготовит бук-трейлер к произведениям Р. Стайна

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: проклятие – қарғыс, мумия – это человечес-кое тело, сохраненное после смерти с помощью бальзамирования. Когда человек умирал, древние египтяне подвергали его обработке химичес-кими препаратами, в результате чего тело могло долго сохраняться, фараон – общий титул царей в Древнем Египте, гробница – мазар, мола.

Пирамида – гробница фараонов в Древнем Египте, монстр Франкен- штейн – герой первого «романа ужасов» писательницы Мэри Шелли

«Франкенштейн, или Современный Прометей», чудовище, воскрешенное из мертвеца, саркофаг – огромный гроб, гробница, скопище – толпа, жуткий – қорқынышты, сұмдық, кромешный – түнек

Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский

Вопросы для обсуждения: Что мы узнали об истории пирамид?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на

формирование грамотности речи.

План

Планируе- мые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды. Подарите улыбки друг другу.

Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня! Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.

Учебник

Начало урока

Актуализация знаний.

Прочитайте ключевые слова книги Роберта Лоуренса Стайна

«Проклятие гробницы фараона». Подумайте, о чем может быть это произведение. Египет, Каир, археолог, пирамида, мумия, дядя.

(Деятельность учащихся) (К) Учащиеся определяют тему урока.

Изучение нового материала.

К. Стратегия «Клубочек мудрости» (на столе клубочек, распутываешь клубочек и говоришь все, что ты проходил на прошлом уроке, потом опять запутываешь).

Деятельность учащихся) К Учащиеся называют темы, которые проходили на прошлых уроках.

Просмотр презентации «О творчестве Р. Стайна».

Учебник

Презентация

Середина урока

Освоение изученного материала.

…Через час, или около того, мы уже въезжали в Каир с его узкими, переполненными людьми улицами.

- Мы как раздумали, куда пойти поужинать, когда зазвонил телефон.

— Мы с папой должны ехать в Александрию.

Прямо сейчас, — сообщила мама, присаживаясь около меня на кушетку.

— Но я не хочу! — Я хочу остаться в Каире и повидаться с дядей Беном. Хочу сходить с ним к пирамидам. Вы же обещали!

Мы немного поспорили. Родители пытались убедить меня, что и в Александрии есть на что посмотреть, но я стоял на своем.

В конце концов маму поговорила с кем-то по телефону, и вернулась, улыбаясь.

— Я разговаривала с дядей Беном, — объявила она.

— Он обещал приехать и позаботиться о тебе, пока мы будем в Александрии.

— Решай, Гейб, — сказала мама, поглядывая на отца. — Ты можешь поехать с нами или остаться с Беном.

— Я остаюсь с дядей Беном.