Қадір Мырзалиевтің Қызыл кітап поэмасы сабақ жоспары

Сабақ жоспар №

Сабақтың тақырыбы

Қадір Мырзалиев «Қызыл кітап» коэмасы

Модуль /пән атауы

Қазақ әдебиеті

Дайындаған педагог

Жалпы пән оқытушысы Ф.Әліпбаева

Күні, айы, жылы:

І. Жалпы мәліметтер

Курс

Оқу жылы

Топ

В-22/9

Сабақ типі

теориялық

ІІ. Мақсаты, міндеттері

Білімділік

Қадір Мырзалиевтің «Қызыл кітап» поэмасының мазмұнын терең меңгерту

Поэманың негізгі идеясы мен тақырыбын түсіндіру.

Қызыл кітапқа енген сирек кездесетін жануарлар мен өсімдіктер туралы ғылыми ақпарат беру.

Дамытушылық

Студенттердің шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау қабілетін дамыту.

Әдеби мәтінмен жұмыс жасау арқылы тілдік және әдеби дағдыларды жетілдіру.

Студенттердің экологиялық мәселелер бойынша көзқарастарын кеңейту және этикалық құндылықтарға баулу.

Тәрбиелік

Қоршаған ортаға деген жауапкершілікті қалыптастыру.

Табиғатты қорғау мен экологиялық мәселелерді шешуде белсенді қатысуға тәрбиелеу.

Табиғатқа деген сүйіспеншілікті арттыру, экологиялық сауаттылықты дамыту.

2.1.Оқу сабақтары барысында білім алушылар игеретін кәсіби біліктердің тізбесі

Мамандық : 3W07130102-Электр жабдықтарын жөндеу жөніндегі электр слесарі

Біліктілік: 07130100-Электр жабдықтары

ІІІ. Оқу-жаттығу процесінде білім алушылар меңгеретін күтілетін нәтижелер немесе кәсіби дағдылар тізбесі

Қазіргі қоғам мен табиғат арасындағы байланысты түсіну:

Табиғат қорғау мәселелеріне қатысты өзекті мәселелерді түсініп, табиғат пен қоғамның өзара байланысын бағалау.

Кәсіби жазу және баяндау дағдылары:

Табиғат қорғау мәселелері туралы эссе жазу, дәлелдер келтіру арқылы өз пікірін айқын әрі жүйелі жеткізу.

Топтық жұмыс және ынтымақтастық дағдылары:

Топ ішінде белсенді түрде пікір алмасып, бірге шешімдер қабылдау, бірлескен жұмыстарда ұйымшылдықты арттыру.

ІV. Қажетті ресурстар

Қадір Мырзалиев «Қызыл кітап» коэмасы

Техникалық құралдар, материалдар

Интерактивті тақта, ноутбук, тесттік программалар, оқулық, компьютер, шығармашылық материалдар

Ү.Сабақ барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі 5 минут

- Студенттермен амандасу, сабаққа дайындықтарын тексеру.

- Сабақтың мақсатымен таныстыру: табиғат қорғау тақырыбына негізделген поэманың басты ойларын түсінуге бағытталған.

- Психологиялық дайындық: табиғатқа қатысты сұрақтар арқылы студенттердің қызығушылығын ояту (мысалы, «Қазіргі заманда сирек кездесетін жануарлар мен өсімдіктердің тағдыры туралы не ойлайсыз?»).

2.Үй жұмысын жан жақты тексеру кезеңі 15 минут

Өткен тақырыптарды шолып өтеміз. «Лұғатпен жұмыс. Романда кездескен сөздермен жұмыс»

Ол үшін сөздерді қалай қолдануды үйренуі тиіс. Жаңа сөздер мен тіркестерді жинақтау

Абай жолы романында көп түрлі тарихи, әдеби, діни және әлеуметтік тұрғыда қолданылатын сөздер бар. Әр бөлімнен студенттерге жаңа, белгісіз сөздер мен тіркестерді жазып, оларды анықтап, мағынасын түсінуге тапсырма беріледі. Мысалы:

Бауырсақ – нанның бір түрі, дөңгелек пішінді, ұсақ.

Ақынның мұраты – ақынның мақсаты, идеалы.

Қараша үй – дәстүрлі қазақ үйі.

Шырақшы – құдайға құлшылық етуші, дін қызметкері.

Құлақкесті – қолмен ұстау, еститін нәрсе.

Дәстүрлі қадам – қоғамда қалыптасқан жол, әдет-ғұрып.

2. Сөздер мен тіркестердің мағынасын ашу

Студенттер жаңа сөздердің мағыналарын түсініп, сол сөздерді сөздіктерден немесе интернет ресурстарынан іздеп тауып, тереңірек түсінуі керек.

Мысалы:

Бауырсақ – қазақтың ұлттық тағамы, қамырдан жасалған тәтті нан түрі.

Шырақшы – дінге қызмет етуші адам, мешітте немесе молда қызметінде болар.

Қараша үй – қазақтың дәстүрлі үйі, киіз үйден айырмашылығы бар.

3. Сөздерді контексте пайдалану

Әр сөздің контекстте қалай қолданылғанын студенттер талдап, өз түсініктерін қосып отырады.

Мысалдар:

Шырақшы: «Молда ақырын сөйлеп, шырақшыны шақырып, түнгі намазға дайындалды».

Бұл сөйлемде «шырақшы» сөзі түнде құлшылық ету үшін шам ұстаушы адамды білдіреді.

Қараша үй: «Қараша үйде тек бір ғана шам жанды, бәрі тыныштықта отырды».

«Қараша үй» — қазақтың дәстүрлі қыстағы киіз үйі, оны қысқы уақытта қолданған.

4. Студенттерге тапсырмалар

1. Мағынасына назар аудару:

Студенттер романның белгілі бір бөлімінен кездеспеген сөздерді тауып, олардың мағынасын түсіндіреді. Мысалы:

Айқұлақ – арба, көлік.

Дәрменсіз – қабілетсіз, әлсіз, шарасыз.

Жағалау – жағалауға жақын жер.

2. Синонимдер мен антонимдер іздеу:

Студенттерге сол сөздің синонимдері мен антонимдерін табуды ұсынып, сөздерді қолдану аясын кеңейтеді.

3. Тіркестермен жұмыс:

Сөз тіркестері мен идиомаларды қолдану арқылы сөздік қорын кеңейту. Мысалы:

Жаман болмау (жаман болмау = жамандыққа ұшырамау).

Табан астында қалу (сасқалақтап, қандай да бір қиын жағдайға тап болу).

5. Лексикалық талдау жасау

Студенттер сөздердің қолданылуын талдап, олардың мәнін тереңірек түсіну үшін олардың стилистикалық және семантикалық ерекшеліктерін зерттейді. Мысалы, Абайдың өлеңдерінде жиі кездесетін:

Махаббат, табиғат, ақыл сияқты сөздер поэтикалық, философиялық мәнге ие.

Еркіндік, жарқырау, білім сияқты сөздер Абайдың жалпы гуманистік көзқарастарымен тығыз байланысты.