Қалыптастырушы бағалау және тиімді кері байланыс материалы

Қалыптастырушы бағалау :

тиімді кері байланыс берудің жолдары

Білемін

Білгім келеді

Үйрендім

Қалыптастырушы бағалау тәжірибесі «ББҮ» кестесі

«Stop-кадр» әдісі

Қалыптастырушы бағалау – оқушы мен мұғалім арасындағы кері байланысты қамтамасыз ететін және оқу үдерісін дер кезінде түзетуге мүмкіндік беретін бағалаудың түрі болып табылады .

ҚБ қағидаттары :

Оқу мен оқытудың бір бөлігі (« оқу үшін бағалау »);

барлық оқу мақсаттары қамтылады ( оқу мақсаттары барлық сыныптарда пәндер бойынша оқу жоспарларында нақтыланып белгіленген );

бағалау белгіленбейді ;

оқу мақсаттарына жеткендігі бағалау критерийлеріне сәйкес жүзеге асады ;

әрбір оқушының ілгерілеуі туралы кері байланыс беріледі ;

ҚБ нәтижелері оқыту сапасын , оқу бағдарламасын жақсарту үшін қолданылады .

Қалыптастырушы бағалау

ҚАЛЫПТАСТЫРУШЫ БАҒАЛАУ

Өткізіледі

Ақпараттандырады

Оқушының қызметі

Мұғалім және оқушының қатысуымен тоқсан барысында өткізеді

материалды оқу барысында тапсырманы қаншалықты дұрыс орындағаны жөнінде оқушылар ақпарат алады ;

оқушының ілгерілеуі жөнінде мұғалім ақпарат алып , оқыту үдерісіне өзгерістер енгізе алады .

Оқу үдерісіне белсене қатысады ;

Бағалау критерийлері мен дескрипторларды түсінеді ;

өзін-өзі бағалайды / бірін-бірі бағалайды .

Мұғалімнің қызметі

оқу мақсаттарына сәйкес ба ғалау критерийлерін анық жазады ;

б ағалау критерийлеріне сәйкес тапсырмалар құрастырады ;

тапсырмаға дескриптор құрастырады ;

оқушыларға тиімді кері байланыс береді ;

оқыту мен бағалау үдерісіне түзету енгізеді ;

Өткізілу формасы

жеке

жұппен

топпен

ауысатын топтар құрамында

Үлестірмелі материал

Тапсырма: Флипчартқа «Қара жәшік» элементтерінің әрбіріне 5 (стратегия, әдіс-тәсіл, техниканы) жазып шығыңыздар

Үлестірмелі материал «Ауызша және жазбаша кері байланыстар»

1 топ – жақсы

2 топ – жаман

3 топ – пайдалы

4 топ – пайдасыз

Жұптаса отырып кері байланыстарды іріктеңіздер

Қалыптастырушы бағалау тиімді болуы үшін:

Қалыптастырушы бағалау

Нәтиже

Нәтижеге қол жеткізу алгоритмі (тапсырманы орындау қадамдары)

Қолжетімді

Нақты

Анық

ҚАЛЫПТАСТЫРУШЫ БАҒАЛАУ

Тапсырма: (бос шаблон бой-ша ҚБ құрастыру)

«Дүниетану» пәнінің оқу бағдарламасынан Тақырыбы: «Менің атамекенім» (2 сынып) келесі оқу мақсатына байланысты қалыптастырушы бағалау ұйымдастыру керек:

2.1.3.2 Қазақстан картасынан өз облысын, ірі өзендерін, қалалар мен жолдарды көрсету

1 ) Ойлау дағдыларының деңгейлерін белгілеу

2) Бағалау критерийлерін анықтау

3) Тапсырма дайындау

4) Тапсырмаға бағалау критерийлеріне сәйкес дескрипторлар құрастыру

Ресурс : Қазақстан республикасының картасы

10 мин

Оқу мақсаты

2.1.3.2 Қазақстан картасынан өз облысын, ірі өзендерін, қалалар мен жолдарды көрсету

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Бағалау критерийі

Картадан нысандарды табады

Тапсырма

Қазақстанның картасына мұқият қараңыз. Одан өз облысыңызды, ондағы ірі өзендер мен қалаларды табыңыз. Бақылау дәптеріне өз облысыңыздың, өзендер мен қалалардың атауларын жазыңыз.

Бағалау критерийі

Дескрипторлар

Картадан нысандарды табады

дәптерге өз облысын, өзендері мен ірі қалаларының атауын жазады;

Қазақстанның картасынан өз облысын, ірі қалалары мен өзендірін табады.

Қалыптастырушы бағалау

Тапсырмаларға критерий мен дескриптор құрастырыңыздар

Т апсырмалардың критерий мен дескрипторлары

Бағалау критерийі

Дескриптор

Білім алушы

Әр түрлі денелердің қозғалыс жылдамдығын салыстырады

жылдамдығы жоғары денені анықтайды және себебін түсіндіреді;

жылдамдығы жоғары денеге мысал келтіреді;

жылдамдығы төмен денеге мысал келтіреді;

Қозғалыс тудыратын күштерді анықтайды

қозғалыс тудыратын бірінші күшті анықтайды;

қозғалыс тудыратын екінші күшті анықтайды.

Жалпы балл

2-сыныпқа арналған «Математика» пәні бойынша қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма

1. Есепті шығарыңыз .

Екі түлкінің арасы 100 қадам . Егер әрқайсы алға қарай 35 қадам жасайтын болса , тоқтаған уақытта екеуінің арасы қанша қадам болады ?

2. Кері есептер құрастырыңыз .

Бағалау критерийлері

Дескрипторлар

есептің шартын құрастырады ;

есептің шартына сәйкес өрнек құрастырады ;

амалдардың ретін сақтайды ;

қосу және азайту , азайту және азайту амалдарын орындайды .

кері есептің шартын құрастырады ;

есептің сұрағын қояды ;

амалдардың ретін сақтай отырып , өрнек құрастырады .

Бағалау критерийін жазыңыз

Оқу мақсаты

2.4.1.8 Екі амал арқылы шығарылатын есептерді түрлі тәсілдермен шешу және өзара кері есептер құрастыру

Бағалау критерийлері

Екі амалды есептерді шығару дағдыларын қолданады ;

Кері есептер құрастырады .

Тапсырма

Есепті шығарыңыз.