Қасқырмен айқасқан қойшы ашық сабағы 8 сыныпқа

Білім беру ұйымының атауы

№28Абылай хан атындағы жалпы орта мектебі КММ

Пәні:

Қазақ тілі

Бөлім:

3-бөлім: Кәсіп пен еңбек. Болашақ мамандықтары. Лексика

Сөздік қор және сөздік құрам

Педагогтің аты-жөні:

Прназарова Гульшад Музараповна

Күні:

Сынып: 8

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қасқырмен айқасқан қойшы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

8.1.5.1 - перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау.

8.4.3.1 - сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолдану

Сабақтың мақсаты

Перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба біледі, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдайды.

Сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолданады

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

3 мин.

Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру

7 мин

Жаңа білім

25 мин

Бекіту

7 мин

Кері байланыс

3 мин.

Үй тапсырмасы

Өзін-өзі бағалау парағын тарату

Үй тапсырмасын тексереді.

«Доп лақтыру» әдісі арқылы сұрақ-жауап

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.

1.Жүсіпбек Аймауытовтың «Мамандықтың жаманы жоқ, бірақ оның кез келгеніне икемділік қажет, бұл жай күнелту, тамақ асыраудың ғана жолы емес, үлкен өнерді, зор шеберлікті қажет ететін нәрсе» деген мамандық туралы сөзін қалай түсінесіз?

Перифраз-заттың , құбылыстың атын тура атамай ,суреттеп көрсету. Мақсаты-сөзді бейнелі етіп сипаттау ,оған эмоционалды-экспрессивті баға беру. Мысалы: қара алтын-көмір , ақ халатты абзал жан-дәрігер , орман патшасы-арыстан , ақ ұлпа –қар ,т.б.

Грамматикалық бағдар:

Кірме сөздерге басқа тілден енген сөздер жатады.

Араб сөздері: мұғалім, мәдениет, ғалым, мектеп, медресе, ғылым, адал, әдебиет, адам, кітап

Орыс тілінен енген сөздер: зауыт, журнал, студент, журналист, касса, тұрба, жәрмеңке

Монғол тілінен енген сөздер: жасақ, ұлыс, нөкер, аймақ, өлке

Үлгі:

1.Мұғалім – мәртебелі мамандық. Қазақстандық ғалымдар күріш дақылының жаңа сорттарын шығаруда. Мектеп,зауыт,журнал.

2.мәдениет, адал, студент, касса, тұрба.

3.мектеп, әдебиет, кітап, журналист, жәрмеңке,жасақ

«Бес саусақ» тәсілі

Өзін-өзі бағалау парағын жинап алады

Оқушылар 3 топқа бөлінеді

«Доп лақтыру» әдісі арқылы сұрақ-жауап жасады.

Үй тапсырмасын оқиды.

4-тапсырма

Түрлі кәсіп иелерінің суреттері көрсетіліп, суреттер арқылы тақырыпты болжайды.

Оқылым тапсырмасы

1-тапсырма.

Мәтінді оқиды.

Сұрақтарға жауап береді

Қойшы еңбегі қаншалықты қиын? Оның қоғамға пайдасы қандай?

Қойшы Қоспанның жеңісіне қандай баға берер едіңдер?

Топтық жұмыс

Перифразаларды пайдаланып мәтін бойынша 2 сұрақтан құрастырады.

1.Қойшылардың ең үлкен жауы не?

2.Қасқырды қазақтар ертеде неге ит-құс деген?