Қатені табу және түзету ә. Ысқабайдың Тайғақта шығармасы

Пән:Әдебиеттік оқу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:Табиғат құбылыстары

Күні:

Сынып: 4

Мектеп Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

3.4 Қатені табу және түзету

Ә.Ысқабай «Тайғақта»

Оқу мақсаттары

4.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру

4.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп/ рөлге бөліп/ мәнерлеп/ теріп оқу

4.3.4.1 мұғалімнің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше орфографиялық, пунктуациялық қателерді табу және түзету

Сабақмақсаттары

Барлық оқушылармәтінді түсініп оқиды, мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, мұғалімнің көмегімен шығармадан қателерді табады, түзетеді.

Көптеген оқушылар:шығармның маңызды тұстарын анықтауға сұрақтар құрастырады, және оған жауап береді, шығарманың құрылымын ажыратады, орфографиялық, пунктуациялық қателерді нұсқау бойынша табады және түзете алады

Кейбір оқушылар:шығарманың маңызды тұстарын ашық сұрақтар қою және жауап беру арқылы анықтайды,өз бетінше шығарманың құрылымын, стилін ажыратады, орфографиялық, пунктуациялық қателерді табады және түзете алады

Бағалаукритерийлері

Мәтін мазмұны бойынша ашық сұрақтар қоядв және жауап береді;

Өз ойларын жүйелі жазады;

Сөйлемдегі сөздердің байланысын сақтайды;

Орфографиялық, пуктуациялық қателерін табады және түзетеді.

Тілдікмақсаттар

Оқушылар:

Бөлім тақырыбына байланысты табиғат туралы әңгімелей алады, ашық сұрақтар құрастырып, айта алады.

Құндылықтардыдарыту

Үлкендерге көмек көрсету туралы әңгімелей отырып, еңбек және шығармашылық құндылықтарын дарыту.

Пәнаралықбайланыстар

Сөйлемдегі сөздерге қосымшаларды дұрыс жалғау, сөйлемдердің тыныс белгілерін қолдану арқылы қазақ тілі пәнімен байланыс жасалады,

АКТ қолданудағдылары

Интербелсендітақтаарқылытабиғаттуралыбейнеролик көрсетіп жаттығу орындау

Бастапқы білім

Сөйлеу барысында сөйлеу мәдениеті арқылы тыңдарманның назарын аудара алады, шығарманың құрылымын біледі, стилін жетілдіру үшін қателермен жұмыс жасай алады.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтыңбасы

4 минут

5 минут

Ширатужаттығуы

(Ұ, МК)

«Заряд алу» жаттығуы

Оқушылардың барлығы шеңберге тұрып, қолдарынан ұстап, көздерін жұмады. Бастапқы бастаушы қолды 1 рет қысады, екінші айналымда 2 рет қысады, соңында 3 рет қысады. Шеңбер бойындағы тұрған оқушылар саны аяқталғанша қолдарын қысу ретімен жалғаса береді. Жаттығу бастапқы бастаушыға жеткендетоқтайды. Бастаушыға қанша заряд жібергені қайта оралып керек.

Оқу мақсатын хабарлау.

-Мақсатымыз,мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойы, құрылымын анықтап,өз бетінше орфографиялық, пунктуациялық қателерді тауып және түзетіп үйрену.

Сынып бөлмесіне бірқатар бекеттер қойылу керек. Әр бекетте белгілі дереккөзімен жұмыс жасау ұсынылады.

Оқушылармен бағалау критерийін қарастыру немесе таныстыру.

Сағат моделі,

Слайд №1-3

Қосымша №1

Слайд №4

Сабақтыңортасы

7 минут

5 минут

3 минут

7 минут

1-тапсырма

(МК, Ө, Ж)Оқушылар тобына «Ашық микрофон» әдісіарқылы Ә.Ысқабай «Тайғақта»әңгімесін оқып, талдау жүргізу ұсынылады. Танысқан шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжауға, оның себебін түсіндіруге ұсынылады.Сұрақтар үлгісі:

Асқардың немесе Жекеннің орнында болсаңдар қалай істер едіңдер?

Тайғақта Жекен мен Асқардың жолында тағы қарт адам кезіксе оқиға қалай болар екен?

3. Өмірде осындай жағдайлар болуы мүмкін бе?

Әр топтан бір оқушыдан қолдарына микрофон ұстап, өткен шығармаға байланысты қарсы топқа сұрақ қояды, қарсы топтан кез-келген оқушы жауап береді. Оқушылар жылдам әрі тұжырымды ойлауға дағдылананды. Құнды ой жинақталып, ойын ашық айта алады.

Саралау: Қолдауды қажет ететін оқушыларға сюжеттің дамуын болжауға бағытталған үлгі сұрақтарды алдын ала дайындап қоюға болады.

(Б) Бағдаршам көздері арқылы бағалау.

қызыл = түсінген жоқпын

сары = әлі де дайындық қажет

жасыл = барлығы түсінікті

2-тапсырма

(Т, МК)Әр оқушыға шығарманы өз бетінше сын тұрғысынан бағалау үшін «Эссе» жазу ұсынылады. Оқылған шығарма бойынша оқушылар өз ойларына талдау жасай алады. Шығармашыл тұрғыдан ойлана алады.

(ЖЖ; ОТ)Оқушылар жазған эсселерін ұсынылған критерийлер бойынша жұптасып бағалау жүргізеді.

Критерийлер үлгісі:

- тақырыптарды жақсы түсінгендігін көрсетеді;

- берілген мәтіннің ойын анықтайды;

-шығармадағы оқиғаны сыни тұрғыдан бағалайды; - мәтінде пунктерінің графикалық рәсімделу нормаларын сақтайды;

- орфографиялық және сөйлеу қателіктерін жібермей жазады.