Қазақстанда жасалған таныстырылымы, 1 сынып

Пәні: Дүниетану

Сабақтың тақырыбы: Қазақстанда жасалған

Ортақ тақырыбы: Тағам және сусын

Бөлім: 7

Мен және қоғам

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

1.1.1.4 тауар –ақша қатынасын қарапайым түрлерін таныстыру;

1.1.1.5 тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың қайдан келетінін анықтау

Барлық оқушы: Қазақстанда өндірілетін негізгі тағам өнімдерін білу:

Көптеген оқушылар: өсімдік және мал өнімдерінің түрлерін ажырату;

Кейбір оқушылар: Қазақстан картасынан негізгі тағам өндіретін өңірлерді табуды үйрену

Бағалау критерийлері

Қазақстанда өндірілетін тамақ түрлерін анықтайды;

Өсімдік және мал өнімдерінің түрлерін ажыратады;

Тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын анықтау арқылы олардың қайдан келетінін түсінеді.

Жоспарланған жұмыс түрлері

Дескриптор

Бағалау түрлері

Ұйымдастыру кезеңі: “ Мозайка әдісі” бойынша топқа бөлу

1 тапсырма. “Ойлан тап” әдісі

-Тұтынуға қажетті өнімдерді атайды;

-Күнделікті қолданатын заттардың суреттерін көрсетеді; (оқушылар алдындағы жатқан суреттерді көтереді

2 тапсырма «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі.

Суреттерді тақтадағы картадан өңірлерге орналастыр

3 тапсырма «Жеке жұмыс» оқулықпен жұмыс.

Бұл тағамдар дастарқанға қалай келеді?

Бұл тағамдар дастарқанға қандай еңбекпен келеді?

Ақшаға сатып алынатын заттарды атайды

Күнделікті қолданатын заттардың суретін көрсетеді

Олар бұл өнімдердің үйге қалай келетінін түсінеді

Өңірлерге суреттерді анықтап орналастырады

Карта бойынша тұстарды көрсетеді

Бұл өнімдер адам өмірі үшін маңызды екенін біледі

Әңгімені түсінеді

Болжай алады

« Бармақ» әдісі арқылы топтар бірін-бірі бағалады

« Асық» әдісі арқылы оқушылар жұпта бірін-бірі бағалады

«Шапалақ ұру» арқылы оқушылар бірін-бірі бағалайды

Дүкенде ойыны

Әр топқа номиналды тиындар таратып, бұл тиындарға не сатып алуға болатынын анықтау

Дескриптор

Берілген тиындарға сай өзіне қажетті өнімді сатып алуды түсінеді

Бағалау түрі

Әр оқушы өз-өздерін жеміс ағашына стикер ілу арқылы бағаланады

Соңы

Кері байланыс

«Инсерт»

Оқушылар нақты мақсатты көздеген, көбірек білетін жандармен әлеуметтік қарым-қатынас нәтижесінде ойлау және сөйлеу дағдыларын дамытады. Оқушының аса епті және хабары мол адаммен интербелсенді вербалды алмасу нәтижесінде әлеуметтік-жанама диалог орнатуы, балалардың өз бетінше ойлануына қатысты ішкі жеке қоры ретінде қалыптасады.

Выготский

Нәтижесінде