Қазақстанның інжу-маржандары бойынша ашық сабақ 8 сынып

Раздел долгосрочного плана: Вода - источник жизни

Школа: №39

Дата:04.02.2019 Класс: 8 а

ФИО учителя: Амантаева М.С.

Тема урока

Жемчужины Казахстана

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

8.1.4.1. определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию;

8.2.2.1. пересказывать содержание текста с творческими дополнениями;

8.3.4.1. использовать виды чтения чтение, включая аналитическое

Цель урока

Все учащиеся смогут:

- определять главную идею прослушанного текста;

- пересказывать с небольшими дополнениями;

- использовать выборочное чтение.

Большинство учащихся смогут:

- использовать аналитическое чтение.

Некоторые учащиеся смогут:

- определить отношение автора по прослушанному тексту;

- пересказывать содержание текста с творческими дополнениями:.

Критерий оценивания

Определяет основную мысль текста.

Выявляет отношение автора.

Использует выборочное/аналитическое чтение.

Передаёт содержание текста с творческими дополнениями.

Языковые цели

Ключевые слова и фразы: Жемчужина, родник, высокогорные озёра, хребет Кунгей, сероводородная грязь, минеральная соль, стая розовых фламинго,

Семиречье, Айнабулак, Алаколь, Кольсай, Алатау, Тянь-Шань, Боровое.

Вопросы для обсуждения:

Какими чувствами, на ваш взгляд, проникнуто произведение?

Как в тексте проявляется авторская позиция к Жетысу?

Привитие ценностей

Забота об окружающих;

Ответственность;

Коммуникативные навыки.

Межпредметная связь

Казахский язык. География

Предшествующие знания по теме

Умеют определять основную мысль текста. Извлекать информацию по прослушанному тексту.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 минут

10 минут

1.Приветствие. Создание коллаборативной среды.

2.Деление класса на две группы с помощью карточек.

3. Ознакомление с целями урока и обсуждение критериев оценивания.

1.Развиваем навыки слушания. Определение главной идеи прослушанного текста и выявление отношения автора.

Критерий оценивания:

Определяет основную мысль текста.

Выявляет отношение автора.

Уровень мыслительных навыков: понимание

Задание:

Внимательно просмотрите и прослушайте видеоматериал.

Определите основную мысль текста.

Ответьте на вопрос:

- Что хотел передать автор своим слушателям?

- Какое отношение автора вы почувствовали во время просмотра видеоматериала?

Обратная связь учителя.

Ещё какие реки и озёра стали «жемчужиной Казахстана»?

Ф. Поощрение учителя

Карточки

Видеоролик

Середина урока

10 минут

Г. Чтение текста из упражнения 6 «Алаколь» и «Кольсайские озёра» и оформления графического органайзера «Двузначный пузырь»

Критерий оценивания:

Использует выборочное/аналитическое чтение.

Уровень мыслительных навыков:

Применение

Задание

Прочитать тексты «Алаколь» и «Кольсайские озёра», формулируя фактические вопросы.

Проанализировать текст на основе графического органайзера «Двузначный пузырь».