қмж, 2 сынып дене шынықтыру 1 тоқсан 2025-2026 жыл

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР № 1

Бөлім

I бөлім – Жеңіл атлетика элементтері бар спорттық ойындар

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып: 2

Қатысушылардың саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

«Мысық пен тышқан» – қуу және қашу элементтері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.1.5.1 Түрлі кеңістікте қимылдарды орындау, бағытты өзгерту.

Сабақтың мақсаттары

Қуу және қашу ойындарында кеңістікті тиімді қолдануды үйрену

Қозғалыс бағытын тез өзгерту дағдысын дамыту

Қауіпсіздік ережелерін сақтай отырып, ойынға белсенді қатысу

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңі/уақыты

Педагогтың іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

«АДАЛ АЗАМАТ» БІРТҰТАС ТӘРБИЕ БАҒДАРЛАМАСЫ

Құндылық: еңбекқорлық және кәсіби біліктілік

Құзыреттілік: инновациялық ойлау

I. Сабақтың басы (10 минут)

Мұғалімнің әрекеті:

Оқушыларды сапқа тұрғызу, сәлемдесу

Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын таныстыру

Қауіпсіздік ережелерін түсіндіру (қатты итермеу, шектен тыс жылдамдықпен жүгірмеу, белгіленген аймақтан шықпау)

Қыздыру жаттығулары:

Жеңіл жүгіру (алаңды айнала)

Қол, иық, тізе, бел айналдыру

Тыныс алу жаттығулары

Оқушы еңбекқорлық және кәсіби біліктілік құндылығын түсініп, оны қозғалыс ойындары мен жаттығуларда көрсете алады.

Сапқа тұрады, амандасады

Мұғалімді тыңдап, ережелерді қабылдайды

Қыздыру жаттығуларын орындайды

Ауызша мадақтау, бақылауМұғалімнің әрекеті:

Оқушылардың сапқа дұрыс тұруын, қыздыру жаттығуларын орындау тәртібін бақылап,✔️ "Жарайсың!", "Өте жақсы орындадың!", "Керемет қимылдадың!" – деген мадақтау сөздермен бағалайды.

Спорт зал

Оқушылар

Сабақтың ортасы

30 минут

II. Сабақтың ортасы (30 минут)

1-бөлім: «Мысық пен тышқан» негізгі ойыны – 15 минут

Ережесі:

Оқушылар шеңберге тұрады, шеңбер ішінде бір «мысық» және бір «тышқан» болады

«Мысық» «тышқанды» ұстауға тырысады, «тышқан» шеңбер ішінде қашады

Ұстаған жағдайда рөлдер ауысады

Мұғалім әрекеті:

Шеңберді ұйымдастырады

Рөлдерді белгілейді

Ойын барысын бақылайды және қауіпсіздікті қадағалайды

2-бөлім: «Қуу және қашу эстафетасы» – 10 минут

Ережесі:

Екі топ бір-біріне қарсы тұрады

Бірінші топтың ойыншылары қашады, екінші топ қуып жетуге тырысады

Белгіленген сызықтан өткенде рөлдер ауысады

Мұғалім әрекеті:

Ойын алаңын белгілейді

Белгілерді орналастырады

Әр топқа нұсқау береді

3-бөлім: «Бағытты өзгерт» ойыны – 5 минут

Ережесі:

Мұғалім ысқырықпен немесе белгі беріп, қашу бағытын өзгертуді айтады

Барлық ойыншылар белгі бойынша бағытын өзгертеді

Мұғалім әрекеті:

Белгілерді түсіндіреді

Ойын барысында жылдам бағыт ауыстыруды талап етеді

Өз рөлін орындайды (қуу немесе қашу)

Кеңістікті тиімді қолданады

Ережені сақтайды

Белгіленген бағытта қашады немесе қуады

Жылдамдық пен бағытты өзгертіп ойнайды

Белгі бойынша бағытын тез өзгертеді

Кеңістікте еркін қозғалады

Оқушының сабаққа қатысуы, қимылдарды дұрыс орындауы

Қауіпсіздік ережесін сақтау деңгейі

Бағалау әдісі: мадақтау сөздер, смайлик, қол шапалақтау

Кері байланыс:

«Бағдаршам» әдісі

Ауызша пікір

 Белгіленген шеңбер сызықтары

 Конустар немесе бағдарлау белгілері

 Ысқырық

 Кең алаң немесе спорт залы

Сабақтың соңы

5 минут

Мұғалім:

Сабақты қорытындылайды

Оқушылардың белсенділігін бағалайды

Жеңіл сергіту жаттығуларын жасайды

Рефлексия арқылы өз бағасын береді

Сабақ бойынша пікір білдіреді

«Смайлик» әдісімен рефлексия жасатады (😊 – өте жақсы, 😐 – жақсы, 😔 – әлі де жаттығу керек)

Спорт зал

Оқушылар

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР № 2

Бөлім

I бөлім – Жеңіл атлетика элементтері бар спорттық ойындар

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып: 2

Қатысушылардың саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

«Кім жылдам?» – қысқа қашықтыққа жүгіру

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.1.3.1 Жүгіру кезінде жылдамдықты арттыру.

Сабақтың мақсаттары

Қысқа қашықтыққа жүгіру кезінде жылдамдықты арттыру тәсілдерін меңгеру

Жүгіру техникасын дұрыс орындау

Жылдамдық пен шыдамдылықты дамыту, қауіпсіздік ережелерін сақтау

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңі/уақыты

Педагогтың іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

«АДАЛ АЗАМАТ» БІРТҰТАС ТӘРБИЕ БАҒДАРЛАМАСЫ

Құндылық: еңбекқорлық және кәсіби біліктілік

Құзыреттілік: инновациялық ойлау

I. Сабақтың басы (10 минут)

Мұғалімнің әрекеті:

Оқушыларды сапқа тұрғызады, амандасады

Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын таныстырады

Қауіпсіздік ережелерін түсіндіреді:

Жолды бөгемеу

Белгісіз кезде жүгірмеу

Құлап қалмау үшін аяқ киімді тексеру

Қыздыру жаттығулары:

Алаңды айнала жеңіл жүгіру

Қол, иық, тізе, бел айналдыру

Жеңіл серпіліс жаттығулары

Оқушы еңбекқорлық және кәсіби біліктілік құндылығын түсініп, оны қозғалыс ойындары мен жаттығуларда көрсете алады.

Сапқа тұрады, мұғалімді тыңдайды

Қауіпсіздік ережелерін еске сақтайды

Қыздыру жаттығуларын орындайды

Ауызша мадақтау, бақылауМұғалімнің әрекеті:

Оқушылардың сапқа дұрыс тұруын, қыздыру жаттығуларын орындау тәртібін бақылап,✔️ "Жарайсың!", "Өте жақсы орындадың!", "Керемет қимылдадың!" – деген мадақтау сөздермен бағалайды.

Спорт зал

Оқушылар

Сабақтың ортасы

30 минут

II. Сабақтың ортасы (30 минут)

1 1-бөлім: «Жарысқа дайындық» – 10 минут

Ережесі:

Оқушылар старт сызығына тұрады

Мұғалімнің белгісінен кейін 20–30 м аралықты жүгіріп өтеді

Дұрыс старт пен финиш техникасын қолдану қажет

Мұғалім әрекеті:

Старт және финиш техникасын көрсетеді

Жеке қателерді түзетеді

Жүгіру қарқынын қадағалайды

2-бөлім: «Кім жылдам?» негізгі ойыны – 10 минут

Ережесі:

Екі-екіден немесе топпен жарысады

Қысқа қашықтықта кім бірінші жетсе – жеңімпаз

Белгі бойынша ғана жүгіру басталады

Мұғалім әрекеті:

Жарыс жолын белгілейді

Әділ төрелік етеді

Қауіпсіздікті қадағалайды

3-бөлім: «Эстафеталық жүгіру» – 10 минут

Ережесі:

Топ мүшелері бір-біріне эстафета таяқшасын береді

Әркім өз бөлігін жүгіріп өтуі тиіс

Ережені бұзбай команданы қолдау

Мұғалім әрекеті:

Эстафета құралдарын дайындайды

Жүгіру және таяқша беру тәсілін көрсетеді

Командаларды ұйымдастырады

Дұрыс старт қалыптарын орындайды

Белгі бойынша жүгіреді

Жүгіру барысында жылдамдықты арттыруға тырысады

Старт сызығында дайындалады

Белгі берілгенде жүгіріп шығады

Бар күшін салып, мәреге жетеді

Өз кезегін күтеді

Таяқшаны дұрыс береді және қабылдайды

Командасы үшін бар күшін салады

Оқушының сабаққа қатысуы, қимылдарды дұрыс орындауы

Қауіпсіздік ережесін сақтау деңгейі

Бағалау әдісі: мадақтау сөздер, смайлик, қол шапалақтау

Кері байланыс:

«Бағдаршам» әдісі

Ауызша пікір

 Старт және финиш белгілері

 Эстафета таяқшалары

 Ысқырық

 Ашық алаң немесе спорт залы

Сабақтың соңы

5 минут

Мұғалім:

Жеңіл тыныс алу жаттығуларын жасатады

Сабақты қорытындылайды

Жылдамдықтың дамуына байланысты жетістіктерді атап өтеді

Жеңіл жаттығулар жасайды

Өз әрекетін бағалайды

Сабақтан алған әсерін айтады

«Саусақпен бағалау» әдісі

👍 – Барлығын дұрыс орындадым

🤚 – Тырыстым, бірақ қателестім

👎 – Қиын болды

Спорт зал

Оқушылар

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР № 3

Бөлім

I бөлім – Жеңіл атлетика элементтері бар спорттық ойындар

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып: 2

Қатысушылардың саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

«Эстафеталық жарыс» – таяқшамен жүгіру

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.1.5.2 Командамен бірлесіп қимылдарды орындау.

Сабақтың мақсаттары

 Эстафеталық жарыста таяқшаны беру және қабылдау дағдыларын меңгеру

 Командамен бірге бір мақсатқа жету үшін үйлесімді қимыл жасау

 Қауіпсіздік ережелерін сақтай отырып, жарысқа белсенді қатысу

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңі/уақыты

Педагогтың іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

«АДАЛ АЗАМАТ» БІРТҰТАС ТӘРБИЕ БАҒДАРЛАМАСЫ

Құндылық: еңбекқорлық және кәсіби біліктілік

Құзыреттілік: инновациялық ойлау

I. Сабақтың басы (10 минут)

Мұғалімнің әрекеті:

Оқушыларды сапқа тұрғызу, сәлемдесу

Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын түсіндіру

Қауіпсіздік ережелерін түсіндіру:

Бір-бірін итермеу

Таяқшаны тек белгі бойынша беру

Жолда кедергілер туғызбау

Қыздыру жаттығулары:

Жеңіл жүгіру

Қол, иық, тізе, бел айналдыру

Жеңіл секіру жаттығулары

Оқушы еңбекқорлық және кәсіби біліктілік құндылығын түсініп, оны қозғалыс ойындары мен жаттығуларда көрсете алады.

Сапқа тұрады, амандасады

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын тыңдайды

Қауіпсіздік ережелерін есте сақтайды

Қыздыру жаттығуларын орындайды

«Көңіл-күй белгісі» әдісі– Әр оқушыға таңдау үшін 3 көңіл-күй белгісін ұсынады:

😊 – Көңіл-күйім тамаша, сабаққа дайынмын

🙂 – Көңіл-күйім орташа, тырысамын

😐 – Өзімді жайсыз сезінемін

– Мұғалім әр баланың жауабын белгілеп, зейінді оқушыларға назар аударады

Спорт зал

Оқушылар

Сабақтың ортасы

30 минут

II. Сабақтың ортасы (30 минут)

1-бөлім: «Таяқшаны беру техникасы» – 10 минут

Ережесі:

Жұппен немесе топпен тұрады

Бір-біріне таяқшаны дәл және қауіпсіз береді

Белгіленген қашықтықта ғана береді

Мұғалім әрекеті:

Дұрыс беру және қабылдау әдісін көрсетеді

Қателерді түзетеді

Жаттығу кезінде қадағалайды

2-бөлім: «Эстафеталық жарыс» негізгі ойыны – 15 минут

Ережесі:

Командалар старт сызығында тұрады

Бірінші ойыншы жүгіріп, таяқшаны келесі ойыншыға береді

Соңғы ойыншы мәреге бірінші жетсе – команда жеңеді

Мұғалім әрекеті:

Жарыс алаңын белгілейді

Әділ төрелік жасайды

Қауіпсіздікті қадағалайды

3-бөлім: «Кедергілермен эстафета» – 5 минут

Ережесі:

Таяқшамен жүгіру кезінде кедергілерден өту керек (конустар, сызықтар)

Таяқшаны түсірмеу міндетті

Мұғалім әрекеті:

Кедергілерді орналастырады

Тапсырманы түсіндіреді

Қауіпсіздік пен тәртіпті бақылайды

Таяқшаны дұрыс ұстайды

Белгі бойынша береді және қабылдайды

Жаттығу кезінде серіктесімен келісіп қимылдайды

Белгі бойынша жүгіреді

Таяқшаны уақытында береді

Командасын қолдайды

Кедергілерден өтіп жүгіреді

Таяқшаны дұрыс ұстайды

Жылдамдықты сақтайды

«Командалық шапалақ» әдісі

– Эстафета мен қозғалмалы ойын соңында әр топ бір-біріне шапалақ арқылы баға береді:

👏 – Өте жақсы! Ұжымдық жұмыс, белсенділік жоғары

👏👏 – Топ ішінде көмек көрсетті, әділ ойнады

👏 (бір рет қана) – Тырысты, бірақ әлі де жұмыс қажет

– Әр оқушыны топтық рөлде байқай отырып, ауызша кері байланыс береді

 Эстафета таяқшалары

 Конустар немесе бағдарлау белгілері

 Ысқырық

 Ашық алаң немесе спорт залы

Сабақтың соңы

5 минут

Мұғалім:

Жеңіл тыныс алу және созылу жаттығуларын жасатады

Сабақты қорытындылайды

Белсенді оқушыларды мадақтайды

Жеңіл жаттығулар жасайды

Өз әрекетін бағалайды

Сабақтан алған әсерін айтады

«Саусақпен бағалау» әдісі

👍 – Барлығын дұрыс орындадым

🤚 – Тырыстым, бірақ қателестім

👎 – Қиын болды

Спорт зал

Оқушылар

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР № 4

Бөлім

I бөлім – Жеңіл атлетика элементтері бар спорттық ойындар

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып: 2

Қатысушылардың саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

«Кедергілер жолы» – айналып өту және секіру

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.1.4.1 Кедергілерден өту әдістерін қолдану.

Сабақтың мақсаттары

Кедергілерден өту және айналып өту әдістерін меңгеру

Қозғалыс координациясын және жылдамдықты дамыту

Қауіпсіздік ережелерін сақтап, ойынға белсенді қатысу

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңі/уақыты

Педагогтың іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

«АДАЛ АЗАМАТ» БІРТҰТАС ТӘРБИЕ БАҒДАРЛАМАСЫ

Құндылық: еңбекқорлық және кәсіби біліктілік

Құзыреттілік: инновациялық ойлау

I. Сабақтың басы (10 минут)

Мұғалім әрекеті:

Оқушыларды сапқа тұрғызу, амандасу

Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын таныстыру

Қауіпсіздік ережелерін түсіндіру:

Бір-бірін итермеу

Кедергілерге жақындағанда жылдамдықты реттеу

Айналып өту мен секіру кезінде арақашықтық сақтау

Қыздыру жаттығулары:

Жеңіл жүгіру (алаңды айнала)

Қол, иық, тізе, бел айналдыру

Жеңіл секіру жаттығулары

Оқушы еңбекқорлық және кәсіби біліктілік құндылығын түсініп, оны қозғалыс ойындары мен жаттығуларда көрсете алады.

Сапқа тұрады, амандасады

Мұғалімді тыңдайды, ережелерді есте сақтайды

Қыздыру жаттығуларын орындайды

Бағалау критерийлері:✔ Жаттығуды дұрыс орындады✔ Өз дене күйін сипаттай алды✔ Қатысуға белсенділік танытты

Оқушылар

Спорт зал

Сабақтың ортасы